Вестник Казахского национального женского педагогического университета.
ҚАТАРЛАР ТЕОРИЯСЫНЫҢ ЭЛЕМЕНТТЕРІН ОҚЫТУДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЖОБАЛЫҚ ЖҰМЫСТАРЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ
Аннотация
Бұл мақалада орта мектепте қатарлар теориясының элементтерін оқытуда жобалық жұмыстар арқылы оқушылардың жобалау-зерттеу қызметтерін ұйымдастыру мәселелері қарастырылады. Қатарлар теориясының элементтерін оқытуда оқушылардың жобалау-зерттеу қызметтерін төрт түрге бөлу мүмкіндігі баяндалады. Оқушылардың ұқсап бағу, қайта жаңғырту, іздену-орындаушылық және шығармашылық жобалау қызметтерін ұйымдастыру механизмдері келтірілген. Оқушылардың жобалау жұмыстарының түрлері, тапсырмалары мен оларды орындаудағы кезеңдер ерекшеленіп көрсетілген. Жобалау әдісімен қатарлар теориясының элементтерін оқыту заманауи кредиттік оқу жүйесінің талабына сай, қазіргі заман тұрғысынан қойылып отырған міндеттерге жауап бере алатын оқыту жүйесі екендігі анықталған. Мақалада «жоба әдісі», «жобалау әдісі», «сабақта жобалау әдісін қолдану» , «оқушылардың жобалау-зерттеу қызметі», жобалап оқыту технологиялары ұғымдарының өзіне тән ерекшеліктері айқындалған. Жобалау әдісін қолдануда оқушыларды проблемалық жағдайға дұшар ететін арнайы жобалық жұмыстарды (тапсырмаларды) құрастыру керектігі, оның ерекшеліктері мен осы ситуациядан шығу мүмкіндіктері, оқушыларды ізденуге, зерттеу жүргізуге талпындыратын әртүрлі әдістердің жиынтығын қамтитындығы баяндалған. Сонымен қатар жобалау әдісін пайдалану тек дайындық процесін ғана емес, сонымен қатар оқушылардың жұмысының соңғы нәтижесін де бағалауға мүмкіндік беретіндігі көрсетіледі.
Список литературы
1. Пахомова Н.Ю. Развитие методики использования «учебных проектов» при обучении информатике в общеобразовательной школе: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.Ю. Пахомова. М., 1997. - 19 с.Kalimbetov B., Omarova I.,
2. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М.: Академия, 2002. – 272 с.
3. Чечель И.Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов // 1998. - № 4. - С. 3-10 с.
4. Рыбина О.В. Проектная деятельность учащихся в современной школе [Текст] / О.В. Рыбина // Образование в современной школе. - 2003. - № 9. - С. 20-22.
5. Ивочкина Т.Н. Организация проектной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО [Текст] : учебно-методическое пособие; – Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2015. - 111 с.
6. Нарыкова, Г.В. Метод проектов на уроках технологии / Г.В. Нарыкова .— : [Б.и.], 2004 .— 80 с. — URL: https://rucont.ru/efd/166714 (дата обращения: 14.12.2023)
7. Матяш М.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования/ Под ред. Рубцова В.В. - Мозырь: РИФ "Белый ветер". 2009.118-120 с.
8. Заир-Бек Е.С. Теоретические основы обучения педагогическому проектированию. – СПб.,1995. – с.164
9. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений.-3-е изд., испр. и доп.-М.:АРКТИ, 2006
10. Ганеев Х.Ж. Теоретические основы развивающего обучения математике в средней школе: автореф. дис. канд. пед. наук:13.00.01./ СПб, 1997.-34с
11. Васильева А. М. Современные подходы в теории и практике проектного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 2. – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46021.htm.
12. Поличка Н.П. Организационно-педагогические основы проектирования процесса обучения в условиях действия государственного образовательного стандарта общего среднего образования. Дис. … д-ра пед. наук. – М., 2000. – 272 с
13. Попов В.Б. Оптимальное проектирование технологии образовательного процесса в условиях компьютеризации и дифференциации обучения: Дис. … канд. пед. наук. – Воронеж, 1994.
14. Радионов В.Е. Теоретические основы педагогического проектирования: Дис. ... д-ра пед. наук. – СПб, 1996. – 352 с.
15. Чернова Ю.К. Теория и практика проектирования квалитативных технологий обучения: Дис. … д-ра пед. наук. – Казань, 1998. – 364 с.
16. Хилл П. Наука и искусство проектирования: Методы проектирования, научное обоснование решений. – М.: Мир, 1973. – 263 с.
17. Сибирская М.П. Теоретические основы проектирования педагогических технологий в процессе повышения квалификации специалистов профессионального образования: Дис. … д-ра. пед. наук. – СПб, 1998. – 357 с.
18. Сундукова Э.И. Проектирование образовательных программ как способ индивидуализации обучения учащихся: Дис. … канд. пед. наук. – Оренбург, 1997.31.
19. Смыковская Т.К. Теоретико-методологические основы проектирования методической системы учителя математики и информатики: Дис. д-ра пед. наук. – М., 2000. – 383 с.
20. Скибицкий Э.Г. Теория и практика проектирования и применения в учебном процессе целостных компьютеризированных курсов: Дис. … д-ра. пед. наук. – Новосибирск, 1997. – 379 с.
21. Суртаева Н.Н. Проектирование педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя (на примере естественнонаучных дисциплин): Дис. … д-ра пед. наук. – М., 1995. – 341 с
22. Дж Генри Джонс Дж. К. Методы проектирования. – М.: Мир, 1986. – 326 с.
23. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. –М.:Педагогика, 1989.-192 с.
Bulletin of Kazakh National Women's Teacher Training University.
ҚАТАРЛАР ТЕОРИЯСЫНЫҢ ЭЛЕМЕНТТЕРІН ОҚЫТУДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЖОБАЛЫҚ ЖҰМЫСТАРЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ
Abstract
Бұл мақалада орта мектепте қатарлар теориясының элементтерін оқытуда жобалық жұмыстар арқылы оқушылардың жобалау-зерттеу қызметтерін ұйымдастыру мәселелері қарастырылады. Қатарлар теориясының элементтерін оқытуда оқушылардың жобалау-зерттеу қызметтерін төрт түрге бөлу мүмкіндігі баяндалады. Оқушылардың ұқсап бағу, қайта жаңғырту, іздену-орындаушылық және шығармашылық жобалау қызметтерін ұйымдастыру механизмдері келтірілген. Оқушылардың жобалау жұмыстарының түрлері, тапсырмалары мен оларды орындаудағы кезеңдер ерекшеленіп көрсетілген. Жобалау әдісімен қатарлар теориясының элементтерін оқыту заманауи кредиттік оқу жүйесінің талабына сай, қазіргі заман тұрғысынан қойылып отырған міндеттерге жауап бере алатын оқыту жүйесі екендігі анықталған. Мақалада «жоба әдісі», «жобалау әдісі», «сабақта жобалау әдісін қолдану» , «оқушылардың жобалау-зерттеу қызметі», жобалап оқыту технологиялары ұғымдарының өзіне тән ерекшеліктері айқындалған. Жобалау әдісін қолдануда оқушыларды проблемалық жағдайға дұшар ететін арнайы жобалық жұмыстарды (тапсырмаларды) құрастыру керектігі, оның ерекшеліктері мен осы ситуациядан шығу мүмкіндіктері, оқушыларды ізденуге, зерттеу жүргізуге талпындыратын әртүрлі әдістердің жиынтығын қамтитындығы баяндалған. Сонымен қатар жобалау әдісін пайдалану тек дайындық процесін ғана емес, сонымен қатар оқушылардың жұмысының соңғы нәтижесін де бағалауға мүмкіндік беретіндігі көрсетіледі.
References
1. Pakhomova N.Yu. Razvitie metodiki ispol'zovaniya «uchebnykh proektov» pri obuchenii informatike v obshcheobrazovatel'noi shkole: avtoref. dis. kand. ped. nauk: 13.00.01 / N.Yu. Pakhomova. M., 1997. - 19 s.Kalimbetov B., Omarova I.,
2. Polat E.S. Novye pedagogicheskie i informatsionnye tekhnologii v sisteme obrazovaniya. - M.: Akademiya, 2002. – 272 s.
3. Chechel' I.D. Metod proektov: sub\"ektivnaya i ob\"ektivnaya otsenka rezul'tatov // 1998. - № 4. - S. 3-10 s.
4. Rybina O.V. Proektnaya deyatel'nost' uchashchikhsya v sovremennoi shkole [Tekst] / O.V. Rybina // Obrazovanie v sovremennoi shkole. - 2003. - № 9. - S. 20-22.
5. Ivochkina T.N. Organizatsiya proektnoi deyatel'nosti obuchayushchikhsya v usloviyakh realizatsii FGOS OO [Tekst] : uchebno-metodicheskoe posobie; – Novokuznetsk : MAOU DPO IPK, 2015. - 111 s.
6. Narykova, G.V. Metod proektov na urokakh tekhnologii / G.V. Narykova .— : [B.i.], 2004 .— 80 s. — URL: https://rucont.ru/efd/166714 (data obrashcheniya: 14.12.2023)
7. Matyash M.V. Psikhologiya proektnoi deyatel'nosti shkol'nikov v usloviyakh tekhnologicheskogo obrazovaniya/ Pod red. Rubtsova V.V. - Mozyr': RIF "Belyi veter". 2009.118-120 s.
8. Zair-Bek E.S. Teoreticheskie osnovy obucheniya pedagogicheskomu proektirovaniyu. – SPb.,1995. – s.164
9. Sergeev I.S. Kak organizovat' proektnuyu deyatel'nost' uchashchikhsya: Prakticheskoe posobie dlya rabotnikov obshcheobrazovatel'nykh uchrezhdenii.-3-e izd., ispr. i dop.-M.:ARKTI, 2006
10. Ganeev Kh.Zh. Teoreticheskie osnovy razvivayushchego obucheniya matematike v srednei shkole: avtoref. dis. kand. ped. nauk:13.00.01./ SPb, 1997.-34s
11. Vasil'eva A. M. Sovremennye podkhody v teorii i praktike proektnogo obucheniya // Nauchno-metodicheskii elektronnyi zhurnal «Kontsept». – 2016. – T. 2. – S. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46021.htm.
12. Polichka N.P. Organizatsionno-pedagogicheskie osnovy proektirovaniya protsessa obucheniya v usloviyakh deistviya gosudarstvennogo obrazovatel'nogo standarta obshchego srednego obrazovaniya. Dis. … d-ra ped. nauk. – M., 2000. – 272 s
13. Popov V.B. Optimal'noe proektirovanie tekhnologii obrazovatel'nogo protsessa v usloviyakh komp'yuterizatsii i differentsiatsii obucheniya: Dis. … kand. ped. nauk. – Voronezh, 1994.
14. Radionov V.E. Teoreticheskie osnovy pedagogicheskogo proektirovaniya: Dis. ... d-ra ped. nauk. – SPb, 1996. – 352 s.
15. Chernova Yu.K. Teoriya i praktika proektirovaniya kvalitativnykh tekhnologii obucheniya: Dis. … d-ra ped. nauk. – Kazan', 1998. – 364 s.
16. Khill P. Nauka i iskusstvo proektirovaniya: Metody proektirovaniya, nauchnoe obosnovanie reshenii. – M.: Mir, 1973. – 263 s.
17. Sibirskaya M.P. Teoreticheskie osnovy proektirovaniya pedagogicheskikh tekhnologii v protsesse povysheniya kvalifikatsii spetsialistov professional'nogo obrazovaniya: Dis. … d-ra. ped. nauk. – SPb, 1998. – 357 s.
18. Sundukova E.I. Proektirovanie obrazovatel'nykh programm kak sposob individualizatsii obucheniya uchashchikhsya: Dis. … kand. ped. nauk. – Orenburg, 1997.31.
19. Smykovskaya T.K. Teoretiko-metodologicheskie osnovy proektirovaniya metodicheskoi sistemy uchitelya matematiki i informatiki: Dis. d-ra ped. nauk. – M., 2000. – 383 s.
20. Skibitskii E.G. Teoriya i praktika proektirovaniya i primeneniya v uchebnom protsesse tselostnykh komp'yuterizirovannykh kursov: Dis. … d-ra. ped. nauk. – Novosibirsk, 1997. – 379 s.
21. Surtaeva N.N. Proektirovanie pedagogicheskikh tekhnologii v professional'noi podgotovke uchitelya (na primere estestvennonauchnykh distsiplin): Dis. … d-ra ped. nauk. – M., 1995. – 341 s
22. Dzh Genri Dzhons Dzh. K. Metody proektirovaniya. – M.: Mir, 1986. – 326 s.
23. Bespal'ko V. P. Slagaemye pedagogicheskoi tekhnologii. –M.:Pedagogika, 1989.-192 s.
