Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2014; : 111-113
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИЙ КАК ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Аннотация
В современной системе образования, в частности, в общеобразовательных школах актуальным является постоянное обновление методов и технологий обучения. Среди них особое место занимают новейшие информационные системы и технологии, основанные на применении ИКТ. Важно применять эти средства для повышения эффективности проводимых занятий. При этом не следует забывать о преемственности в применении как новейших технологий и методик, так и традиционных. Все это следует умело совмещать друг с другом.
Список литературы
1. Süleymanov S.E., Cəfərov F.T., Əliyev A.B. Müəllim hazırlığı və innovativ metodların tətbiqi // “Müəllim hazırlanma siyasəti və problemləri”. Beynəlxalq simpoziumunun materialları. Bakı: 2013, səh 77
2. Ağayev Ə. Təlim prosesi: ənənə və müasirlik. Bakı: “Adiloğlu”, 2006. - 138 s.
3. Əhmədov H. Pedaqogika. Bakı: ABU, 2006, 297 s.
4. Малахова Н.Н. Особенности применения инновационных педагогических технологий в современном обществе // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2013. № 4 (26). С. 249-252.
5. Ахметжанова Г.В. Методологические основы развития педагогического образования в новых социокультурных условиях // Наука - производству. 2005. № 5. С. 32-33.
6. Корчагина М.В. Формирование готовности к научно-исследовательской деятельности как фактора повышения качества подготовки будущих педагогов профессионального обучения // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2013. № 8 (12). С. 93-98.
7. Слесарев Ю.В., Моисеев В.Б. Инновационные педагогические технологии в процессе формирования социальной компетентности и нравственности менеджеров // Сибирский педагогический журнал. 2010. № 12. С. 265-275.
8. Кертанова В.В., Кондаурова И.К. Построение и реализация технологии развития математических способностей и познавательной самостоятельности студентов в контексте их будущей профессиональной деятельности // Вестник Саратовского государственного технического университета. 2006. Т. 4. № 1. С. 269-273.
9. Давыдов О.В. Методология проектирования педагогической технологии в профессиональном образовании (аксиоматический подход) // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2013. № 2 (20). С. 39-44.
10. Платонова Р.И., Колодезникова М.Г., Парфенова М.И. Взаимодействие как научно-педагогическая категория // Наука и образование. 2013. № 4 (72). С. 95-100.
11. Кулагина Ю.А. Результаты опытно-экспериментальной работы по подготовке будущих педагогов к использованию дистанционных образовательных технологий // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2012. № 4 (08). С. 87-93.
Science Vector of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. 2014; : 111-113
USE İNNOVATİON AS ESSENTİAL CONDİTİON FOR İMPROVİNG EFFİCİENCY OF EDUCATİONAL PROCESS
Abstract
In today's education system, particularly in secondary schools is constantly updating current methods and technologies of training. Among them a special place is occupied by new information systems and technologies based on the use of ICT. It is important to use these funds to improve the effectiveness of the training. At the same time we should not forget about the succession in the application as the latest technology and techniques, and traditional. All this should skillfully combine with each other.
References
1. Süleymanov S.E., Cəfərov F.T., Əliyev A.B. Müəllim hazırlığı və innovativ metodların tətbiqi // “Müəllim hazırlanma siyasəti və problemləri”. Beynəlxalq simpoziumunun materialları. Bakı: 2013, səh 77
2. Ağayev Ə. Təlim prosesi: ənənə və müasirlik. Bakı: “Adiloğlu”, 2006. - 138 s.
3. Əhmədov H. Pedaqogika. Bakı: ABU, 2006, 297 s.
4. Malakhova N.N. Osobennosti primeneniya innovatsionnykh pedagogicheskikh tekhnologii v sovremennom obshchestve // Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2013. № 4 (26). S. 249-252.
5. Akhmetzhanova G.V. Metodologicheskie osnovy razvitiya pedagogicheskogo obrazovaniya v novykh sotsiokul'turnykh usloviyakh // Nauka - proizvodstvu. 2005. № 5. S. 32-33.
6. Korchagina M.V. Formirovanie gotovnosti k nauchno-issledovatel'skoi deyatel'nosti kak faktora povysheniya kachestva podgotovki budushchikh pedagogov professional'nogo obucheniya // XXI vek: itogi proshlogo i problemy nastoyashchego plyus. 2013. № 8 (12). S. 93-98.
7. Slesarev Yu.V., Moiseev V.B. Innovatsionnye pedagogicheskie tekhnologii v protsesse formirovaniya sotsial'noi kompetentnosti i nravstvennosti menedzherov // Sibirskii pedagogicheskii zhurnal. 2010. № 12. S. 265-275.
8. Kertanova V.V., Kondaurova I.K. Postroenie i realizatsiya tekhnologii razvitiya matematicheskikh sposobnostei i poznavatel'noi samostoyatel'nosti studentov v kontekste ikh budushchei professional'noi deyatel'nosti // Vestnik Saratovskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. 2006. T. 4. № 1. S. 269-273.
9. Davydov O.V. Metodologiya proektirovaniya pedagogicheskoi tekhnologii v professional'nom obrazovanii (aksiomaticheskii podkhod) // Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psikhologo-pedagogicheskie nauki. 2013. № 2 (20). S. 39-44.
10. Platonova R.I., Kolodeznikova M.G., Parfenova M.I. Vzaimodeistvie kak nauchno-pedagogicheskaya kategoriya // Nauka i obrazovanie. 2013. № 4 (72). S. 95-100.
11. Kulagina Yu.A. Rezul'taty opytno-eksperimental'noi raboty po podgotovke budushchikh pedagogov k ispol'zovaniyu distantsionnykh obrazovatel'nykh tekhnologii // XXI vek: itogi proshlogo i problemy nastoyashchego plyus. 2012. № 4 (08). S. 87-93.
