Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2014; : 99-102
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Аннотация
Интенсивный процесс информатизации общества и внедрения информационно-коммуникационных технологий в различные отрасли экономики заставляет каждого человека осваивать знания, умения и способности, необходимые для того, чтобы уметь взаимодействовать в информационном пространстве, «шагать в ногу со временем», быть востребованным на рынке труда. В современных условиях проблема информатизации современного российского общества не потеряла своей актуальности, так как, во-первых, большой процент членов общества обладает низким уровнем информационно-коммуникационной компетентности, во-вторых, отсутствует совершенная методика их подготовки к использованию информационно-коммуникационных технологий и четкая система оценки уровня сформированности заданной компетентности, как результата подготовки. В статье представлена компонентная структура и содержательное наполнение информационно-коммуникационной компетентности, предложены критерии ее оценки.
Список литературы
1. Попова Г. И. Конструирование электронных учебных материалов в профессиональной подготовке учителей. Автореф. дисс.... к.п.н. Краснодар, 2006. – 23 с.
2. Пьяных Е. Г. Развитие информационно-коммуникационной компетентности управленческих кадров системы образования в процессе повышения квалификации : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Томский государственный педагогический университет. – Томск, 2007
3. Шилова О. Н., Лебедева М. Б. Как помочь учителю освоить современные технологии обучения. Методическое пособие для преподавателей (тьюторов) системы РКЦ-ММЦ проекта ИСО. – М: ИНТУИТ.РУ. 2006. – 132 с.
4. Мельник Е. В. Коммуникативная компетентность как фактор совершенствования профессиональной деятельности педагога. // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2012. № 1 (10). С. 80-84.
5. Полуэктов А. В. Формирование ИКТ-компетентности студентов специальности «Информатика» // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании [Электронный научный журнал]. — Режим доступа: http://journal.kuzspa.ru/articles/17/.
6. Богданова А.В., Ярыгин А.Н. Структура информационно-коммуникативной компетентности как отражение ее деятельностной природы и социального влияния. // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2011. № 1 (12). С. 300-303.
7. Буланова – Топоркова М. В. Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2002. – 544 с.
8. Кашлев С. С. Интерактивные методы обучения: Учеб.-метод. пособие. – Минск : ТетраСистемс, 2011. – 224с.
9. Педагогический словарь: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Под ред. В. И. Загвязинского, А. Ф. Закировой. – М.: Академия, 2008. – 352с
10. Маслова Н.П., Студенникова Н.К. Формирование профессиональной компетентности бакалавров в процессе учебно-исследовательской деятельности // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2012. № 2 (18). С. 118-125.
11. Платонова Р.И. Теоретические и прикладные основы самостоятельной работы как механизма развития конкурентоспособной личности // Наука и образование. 2008. № 4. С. 108-113.
12. Люсев В.Н. Педагогические технологии интеграции учебной и производственной деятельности // Известия Самарской государственной сельскохозяйственной академии. 2012. № 2. С. 183-188.
13. Моисеев В.Б. Основные направления развития инновационной деятельности академии // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2013. № 6 (10). С. 13-14.
14. Нестеренко В.М., Мельник Н.М. Интегральная оценка ценностной ориентации активности субъекта профессиональной деятельности // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2012. № 4 (22). С. 419-423.
Science Vector of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. 2014; : 99-102
INFORMATION AND COMMUNICATION COMPETENCE: THEORETICAL ASPECTS
Abstract
The intensive process of society informatization and information-communication technologies introduction in various branches of economy, such as medicine, education, government service and others makes people acquire knowledge, skills and abilities necessary for being able to interact in information space, “to be in the movement” and to be in high demand on the labor market. Under modern circumstances the problem of informatization of the modern Russian society is still urgent. It’s due, firstly, to the low level of information-communication competence of the majority of the society members. Secondly, there are no perfect training techniques for preparing people to information technologies usage and accurate system for assessing the competence level formed as a result of training process. The article presents the component structure and substantive content of the information and communication competence, proposed criteria for its evaluation.
References
1. Popova G. I. Konstruirovanie elektronnykh uchebnykh materialov v professional'noi podgotovke uchitelei. Avtoref. diss.... k.p.n. Krasnodar, 2006. – 23 s.
2. P'yanykh E. G. Razvitie informatsionno-kommunikatsionnoi kompetentnosti upravlencheskikh kadrov sistemy obrazovaniya v protsesse povysheniya kvalifikatsii : dissertatsiya na soiskanie uchenoi stepeni kandidata pedagogicheskikh nauk / Tomskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet. – Tomsk, 2007
3. Shilova O. N., Lebedeva M. B. Kak pomoch' uchitelyu osvoit' sovremennye tekhnologii obucheniya. Metodicheskoe posobie dlya prepodavatelei (t'yutorov) sistemy RKTs-MMTs proekta ISO. – M: INTUIT.RU. 2006. – 132 s.
4. Mel'nik E. V. Kommunikativnaya kompetentnost' kak faktor sovershenstvovaniya professional'noi deyatel'nosti pedagoga. // Nauchnoe obespechenie sistemy povysheniya kvalifikatsii kadrov. 2012. № 1 (10). S. 80-84.
5. Poluektov A. V. Formirovanie IKT-kompetentnosti studentov spetsial'nosti «Informatika» // Informatsionno-kommunikatsionnye tekhnologii v pedagogicheskom obrazovanii [Elektronnyi nauchnyi zhurnal]. — Rezhim dostupa: http://journal.kuzspa.ru/articles/17/.
6. Bogdanova A.V., Yarygin A.N. Struktura informatsionno-kommunikativnoi kompetentnosti kak otrazhenie ee deyatel'nostnoi prirody i sotsial'nogo vliyaniya. // Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2011. № 1 (12). S. 300-303.
7. Bulanova – Toporkova M. V. Pedagogika i psikhologiya vysshei shkoly. Uchebnoe posobie. – Rostov-na-Donu : Feniks, 2002. – 544 s.
8. Kashlev S. S. Interaktivnye metody obucheniya: Ucheb.-metod. posobie. – Minsk : TetraSistems, 2011. – 224s.
9. Pedagogicheskii slovar': Ucheb. posobie dlya stud. vyssh. ucheb. zavedenii/ Pod red. V. I. Zagvyazinskogo, A. F. Zakirovoi. – M.: Akademiya, 2008. – 352s
10. Maslova N.P., Studennikova N.K. Formirovanie professional'noi kompetentnosti bakalavrov v protsesse uchebno-issledovatel'skoi deyatel'nosti // Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psikhologo-pedagogicheskie nauki. 2012. № 2 (18). S. 118-125.
11. Platonova R.I. Teoreticheskie i prikladnye osnovy samostoyatel'noi raboty kak mekhanizma razvitiya konkurentosposobnoi lichnosti // Nauka i obrazovanie. 2008. № 4. S. 108-113.
12. Lyusev V.N. Pedagogicheskie tekhnologii integratsii uchebnoi i proizvodstvennoi deyatel'nosti // Izvestiya Samarskoi gosudarstvennoi sel'skokhozyaistvennoi akademii. 2012. № 2. S. 183-188.
13. Moiseev V.B. Osnovnye napravleniya razvitiya innovatsionnoi deyatel'nosti akademii // XXI vek: itogi proshlogo i problemy nastoyashchego plyus. 2013. № 6 (10). S. 13-14.
14. Nesterenko V.M., Mel'nik N.M. Integral'naya otsenka tsennostnoi orientatsii aktivnosti sub\"ekta professional'noi deyatel'nosti // Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2012. № 4 (22). S. 419-423.
