ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Статья в Elpub

Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015; : 173-177

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Аннотация

Статья посвящена анализу содержания понятия «профессиональная компетентность учителей начальных классов». Автором раскрыто содержание понятий «компетентность», «профессиональная компетентность» как личностных качеств, объединяющих знания, умения, навыки, опыт, способности. На основе анализа исследований отечественных и зарубежных ученых удалось раскрыть содержание понятия «профессиональная компетентность».

Список литературы

1. Компетентностный подход в педагогическом образовании / под ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. 392 с.

2. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М.: Оникс, 2010. 1357 с.

3. Психологический словарь / под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, В.Ф. Ломова. М.: Педагогика, 1983. 448 с.

4. Зеер Э.Ф. Психология личностно-ориентированного профессионального образования. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. 258 с.

5. Введенский В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога // Педагогика. 2003. № 10. С. 51–55.

6. Адольф В.А., Степанова И.Ю. Проектирование образовательного процесса на основе компетентностного подхода // Высшее образование в России. 2008. № 3. С. 158–161.

7. Варданян Ю.В. Строение и развитие профессиональной компетентности специалиста с высшим образованием : автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 1999. 38 с.

8. Коваль В.А. Проблема формирования профессиональной компетентности будущих учителей-филологов в научной среде // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2013. № 4. С. 20-23.

9. Ярошинская Е.А., Коростелева Е.Ю. Особенности педагогического проектирования образовательной среды профессиональной подготовки будущих учителей начальной школы // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2013. № 3 (25). С. 457-461.

10. Савченко Н.В. Профессиональный имидж будущего учителя начальной школы как компонент культуры педагогической деятельности // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2013. № 1. С. 36-39.

11. Яблонская Т.Н. Задачный подход в системе повышения качества педагогической подготовки будущих учителей иностранного языка // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2013. № 2. С. 47-50.

12. Антонюк Н.А. Сущность понятия «диалогические умения будущих учителей начальной школы» // Балтийский гуманитарный журнал. 2013. № 3. С. 7-9.

13. Осадченко И.И., Коновалова Е.Ю. Дидактическая система подготовки будущих учителей начальной школы в контексте изменения образовательной парадигмы // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2013. № 4 (26). С. 266-269.

14. Коваль В.А. Периодизация становления профессиональной компетентности будущих учителей-филологов (ретроспективный анализ) // Балтийский гуманитарный журнал. 2013. № 3. С. 15-18.

15. Березюк Ю.В. Подготовка будущего учителя к применению метода моделирования педагогических ситуаций в учебном процессе // Карельский научный журнал. 2013. № 1. С. 12-13.

16. Примакова В.В. Профессионализация учителей начальной школы в условиях последипломного образования // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 1. С. 55-58.

17. Беляева Е.Н. Формирование профессиональных компетенций учителя в процессе повышения квалификации // Балтийский гуманитарный журнал. 2014. № 1. С. 39-41.

18. Сорокина И.В. Методическая компетентность учителя как условие его профессионализма и мастерства // Самарский научный вестник. 2014. № 4 (9). С. 114-116.

19. Осадченко И.И., Коновалова Е.Ю., Сыротюк С.Д. Классификация ситуационных заданий в контексте изучения курса «основы педагогического мастерства» // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2013. № 3 (25). С. 446-450.

20. Сергушина О.В., Евсеева Ю.А. Значение дидактических игр на уроках в начальной школе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 4. С. 56-57.

21. Жеребченко Т.И. Стимулирование инновационного труда учителей на основе активизации взаимодействия социальных партнеров // Карельский научный журнал. 2013. № 4. С. 68-71.

22. Андросова Ю.В. Ценности и их место в структуре мировоззрения современного учителя и ученика // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 3. С. 7-9.

23. Сундеева Л.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе на основе технологии развития критического мышления // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 4. С. 121-123.

24. Олийнык И.Н. Теоретическое обоснование содержания последипломного педагогического образования для развития готовности учителя к формированию учебно-познавательной компетентности младших школьников // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 3. С. 55-57.

Science Vector of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. 2015; : 173-177

FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS AS A PSYCHOLOGICA AND PEDAGOGICAL PROBLEM

Sundeyeva Lyudmila Aleksandrovna

Abstract

The paper presents the analysis of the content of the concept “professional competence of elementary school teachers”. The author reveals the concepts “competence” and “professional competence” as the personal qualities combining knowledge, abilities, skills, experience, and proficiency. Based on the analysis of research done by domestic and foreign scientists, the author defines the content of the concept “professional competence”.

References

1. Kompetentnostnyi podkhod v pedagogicheskom obrazovanii / pod red. V.A. Kozyreva, N.F. Radionovoi. SPb.: RGPU im. A.I. Gertsena, 2004. 392 s.

2. Ozhegov S.I. Tolkovyi slovar' russkogo yazyka. M.: Oniks, 2010. 1357 s.

3. Psikhologicheskii slovar' / pod red. V.V. Davydova, A.V. Zaporozhtsa, V.F. Lomova. M.: Pedagogika, 1983. 448 s.

4. Zeer E.F. Psikhologiya lichnostno-orientirovannogo professional'nogo obrazovaniya. Ekaterinburg: Delovaya kniga, 2000. 258 s.

5. Vvedenskii V.N. Modelirovanie professional'noi kompetentnosti pedagoga // Pedagogika. 2003. № 10. S. 51–55.

6. Adol'f V.A., Stepanova I.Yu. Proektirovanie obrazovatel'nogo protsessa na osnove kompetentnostnogo podkhoda // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2008. № 3. S. 158–161.

7. Vardanyan Yu.V. Stroenie i razvitie professional'noi kompetentnosti spetsialista s vysshim obrazovaniem : avtoref. dis. ... d-ra ped. nauk. M., 1999. 38 s.

8. Koval' V.A. Problema formirovaniya professional'noi kompetentnosti budushchikh uchitelei-filologov v nauchnoi srede // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2013. № 4. S. 20-23.

9. Yaroshinskaya E.A., Korosteleva E.Yu. Osobennosti pedagogicheskogo proektirovaniya obrazovatel'noi sredy professional'noi podgotovki budushchikh uchitelei nachal'noi shkoly // Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2013. № 3 (25). S. 457-461.

10. Savchenko N.V. Professional'nyi imidzh budushchego uchitelya nachal'noi shkoly kak komponent kul'tury pedagogicheskoi deyatel'nosti // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2013. № 1. S. 36-39.

11. Yablonskaya T.N. Zadachnyi podkhod v sisteme povysheniya kachestva pedagogicheskoi podgotovki budushchikh uchitelei inostrannogo yazyka // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2013. № 2. S. 47-50.

12. Antonyuk N.A. Sushchnost' ponyatiya «dialogicheskie umeniya budushchikh uchitelei nachal'noi shkoly» // Baltiiskii gumanitarnyi zhurnal. 2013. № 3. S. 7-9.

13. Osadchenko I.I., Konovalova E.Yu. Didakticheskaya sistema podgotovki budushchikh uchitelei nachal'noi shkoly v kontekste izmeneniya obrazovatel'noi paradigmy // Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2013. № 4 (26). S. 266-269.

14. Koval' V.A. Periodizatsiya stanovleniya professional'noi kompetentnosti budushchikh uchitelei-filologov (retrospektivnyi analiz) // Baltiiskii gumanitarnyi zhurnal. 2013. № 3. S. 15-18.

15. Berezyuk Yu.V. Podgotovka budushchego uchitelya k primeneniyu metoda modelirovaniya pedagogicheskikh situatsii v uchebnom protsesse // Karel'skii nauchnyi zhurnal. 2013. № 1. S. 12-13.

16. Primakova V.V. Professionalizatsiya uchitelei nachal'noi shkoly v usloviyakh poslediplomnogo obrazovaniya // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 1. S. 55-58.

17. Belyaeva E.N. Formirovanie professional'nykh kompetentsii uchitelya v protsesse povysheniya kvalifikatsii // Baltiiskii gumanitarnyi zhurnal. 2014. № 1. S. 39-41.

18. Sorokina I.V. Metodicheskaya kompetentnost' uchitelya kak uslovie ego professionalizma i masterstva // Samarskii nauchnyi vestnik. 2014. № 4 (9). S. 114-116.

19. Osadchenko I.I., Konovalova E.Yu., Syrotyuk S.D. Klassifikatsiya situatsionnykh zadanii v kontekste izucheniya kursa «osnovy pedagogicheskogo masterstva» // Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2013. № 3 (25). S. 446-450.

20. Sergushina O.V., Evseeva Yu.A. Znachenie didakticheskikh igr na urokakh v nachal'noi shkole // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 4. S. 56-57.

21. Zherebchenko T.I. Stimulirovanie innovatsionnogo truda uchitelei na osnove aktivizatsii vzaimodeistviya sotsial'nykh partnerov // Karel'skii nauchnyi zhurnal. 2013. № 4. S. 68-71.

22. Androsova Yu.V. Tsennosti i ikh mesto v strukture mirovozzreniya sovremennogo uchitelya i uchenika // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 3. S. 7-9.

23. Sundeeva L.A. Formirovanie poznavatel'nykh universal'nykh uchebnykh deistvii na urokakh literaturnogo chteniya v nachal'noi shkole na osnove tekhnologii razvitiya kriticheskogo myshleniya // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 4. S. 121-123.

24. Oliinyk I.N. Teoreticheskoe obosnovanie soderzhaniya poslediplomnogo pedagogicheskogo obrazovaniya dlya razvitiya gotovnosti uchitelya k formirovaniyu uchebno-poznavatel'noi kompetentnosti mladshikh shkol'nikov // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 3. S. 55-57.