Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015; : 150-153
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ-БИЛИНГВОВ
Аннотация
В статье представлен феномен «билингвизма», рассмотрены основные формы билингвального образования. Автор рассматривает психолого-педагогические особенности явления билингвизма, которые предусматривают исследование психолого-педагогических механизмов функционирования речи. В работе представлен ряд предложений, касающихся применения разнообразных методов и подходов в обучении билингвов для решения психолого-педагогических проблем, возникающих при обучении студентов-билингвов.
Список литературы
1. Попкова Е.А. Психолингвистические особенности языкового сознания билингвов (на материале русско-английского учебного билингвизма) : дис. … канд. филол. наук. М., 2002. 239 с.
2. Морозова И.С., Маханькова Н.А. Технологии оптимизации речевой деятельности личности в условиях билингвизма. Кемерово: Кузбасское вузовское издательство, 2008. 159 с.
3. Анисимов Г.А. Формирование у студентов-билингвов профессиональной коммуникативной компетентности при интегративном обучении филологическим дисциплинам // Концепт: Современные проблемы развития русского языка. 2015 ART 95268. URL: http://e-koncept.ru/teleconf/95268.html.
4. Истомина О.Б. Билингвальные коммуникации как условие толерантной культуры // Философские науки. 2011. № 4. С. 32–36.
5. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. Киев: Вища школа, 1978. 142 с.
6. Маркосян А.С. Очерки теории овладения вторым языком. М.: УМК «Психология», 2014. 384 с.
7. Питерская С.Э. Обучение на билингвальной основе в условиях межкультурной коммуникации // Современная педагогика. 2015. № 5. С. 91–92.
8. Смирнова Е.В. Формирование коммуникативного пространства языковой среды в условиях иноязычного информационного и коммуникационного взаимодействия // Балтийский гуманитарный журнал. 2013. № 2. С. 33-36.
9. Назмиева Э.И. Гуманитарная образовательная среда как фактор совершенствования иноязычной подготовки студентов вуза // Карельский научный журнал. 2013. № 4. С. 81-84.
10. Сидакова Н.В. Основные тенденции и ориентиры в иноязычном образовании студентов вуза // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 4. С. 113-116.
11. Куликова Н.А., Бурков В.В., Казанцева Д.Б. Подготовка переводчиков – нефилологов в сфере иноязычной профессиональной коммуникации // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2013. Т. 2. № 11 (15). С. 82-87.
12. Назмиева Э.И. Компоненты содержания иноязычной подготовки будущих специалистов гуманитарного профиля в контексте европеизации высшего образования // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 1. С. 51-55.
13. Куламанова З.А. О формировании языковой и коммуникативной компетенции студентов-билингвов в системе дистанционного обучения // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015. № 4. С. 164–167.
Science Vector of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. 2015; : 150-153
PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL PROBLEMS ARISING WHILE TEACHING BILINGUAL STUDENTS
Abstract
The paper presents the phenomenon of “bilingualism” and considers the basic forms of bilingual education. The author considers the psychological and pedagogical features of the phenomenon of bilingualism, which include the study of pedagogical and psychological mechanisms of speech functioning. The paper presents several suggestions concerning the application of various methods and approaches in teaching bilinguals to solve psychological and pedagogical problems arising while training students-bilinguals.
References
1. Popkova E.A. Psikholingvisticheskie osobennosti yazykovogo soznaniya bilingvov (na materiale russko-angliiskogo uchebnogo bilingvizma) : dis. … kand. filol. nauk. M., 2002. 239 s.
2. Morozova I.S., Makhan'kova N.A. Tekhnologii optimizatsii rechevoi deyatel'nosti lichnosti v usloviyakh bilingvizma. Kemerovo: Kuzbasskoe vuzovskoe izdatel'stvo, 2008. 159 s.
3. Anisimov G.A. Formirovanie u studentov-bilingvov professional'noi kommunikativnoi kompetentnosti pri integrativnom obuchenii filologicheskim distsiplinam // Kontsept: Sovremennye problemy razvitiya russkogo yazyka. 2015 ART 95268. URL: http://e-koncept.ru/teleconf/95268.html.
4. Istomina O.B. Bilingval'nye kommunikatsii kak uslovie tolerantnoi kul'tury // Filosofskie nauki. 2011. № 4. S. 32–36.
5. Bleikher V.M., Burlachuk L.F. Psikhologicheskaya diagnostika intellekta i lichnosti. Kiev: Vishcha shkola, 1978. 142 s.
6. Markosyan A.S. Ocherki teorii ovladeniya vtorym yazykom. M.: UMK «Psikhologiya», 2014. 384 s.
7. Piterskaya S.E. Obuchenie na bilingval'noi osnove v usloviyakh mezhkul'turnoi kommunikatsii // Sovremennaya pedagogika. 2015. № 5. S. 91–92.
8. Smirnova E.V. Formirovanie kommunikativnogo prostranstva yazykovoi sredy v usloviyakh inoyazychnogo informatsionnogo i kommunikatsionnogo vzaimodeistviya // Baltiiskii gumanitarnyi zhurnal. 2013. № 2. S. 33-36.
9. Nazmieva E.I. Gumanitarnaya obrazovatel'naya sreda kak faktor sovershenstvovaniya inoyazychnoi podgotovki studentov vuza // Karel'skii nauchnyi zhurnal. 2013. № 4. S. 81-84.
10. Sidakova N.V. Osnovnye tendentsii i orientiry v inoyazychnom obrazovanii studentov vuza // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 4. S. 113-116.
11. Kulikova N.A., Burkov V.V., Kazantseva D.B. Podgotovka perevodchikov – nefilologov v sfere inoyazychnoi professional'noi kommunikatsii // XXI vek: itogi proshlogo i problemy nastoyashchego plyus. 2013. T. 2. № 11 (15). S. 82-87.
12. Nazmieva E.I. Komponenty soderzhaniya inoyazychnoi podgotovki budushchikh spetsialistov gumanitarnogo profilya v kontekste evropeizatsii vysshego obrazovaniya // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 1. S. 51-55.
13. Kulamanova Z.A. O formirovanii yazykovoi i kommunikativnoi kompetentsii studentov-bilingvov v sisteme distantsionnogo obucheniya // Mezhdunarodnyi zhurnal prikladnykh i fundamental'nykh issledovanii. 2015. № 4. S. 164–167.
