Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015; : 137-142
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 270800 «СТРОИТЕЛЬСТВО»
Аннотация
В статье рассматривается вопрос о том, что для обеспечения учебно-познавательной деятельности студентов необходимо спроектировать систему подготовки бакалавра по направлению 270800 «Строительство», а также приводятся рекомендации для выполнения практических, самостоятельных и лабораторных работ. Делается вывод, что разработанное содержание программы направлено на формирование профессиональных компетенций бакалавров по направлению подготовки 270800 «Строительство»: изыскательской и проектно-конструкторской, производственно-технологической и производственно-управленческой, экспериментально-исследовательской, монтажно-наладочной и сервисно-эксплуатационной – в соответствии федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки Строительство, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от18 января 2010 г. № 54 // Гарант: информационно-правовой портал. URL: garant.ru.
2. Андрюхина Т.Н. Формирование базовых профессиональных компетенций будущих инженеров автомобильного транспорта : дис. … канд. пед. наук. Самара, 2008. 198 с.
3. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989. 342 с.
4. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М.: Академия, 2001. 208 с.
5. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: Народное образование, 2001. 240 с.
6. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 1990. 160 с.
7. Атлягузова Е.И. Формирование базовых компетенций студентов технического профиля (на примере изучения курса «Основы систем автоматизированного проектирования») : дис. … канд. пед. наук. Тольятти, 2011. 135 с.
8. Дитрих Я. Проектирование и конструирование – системный подход. М.: Мир, 1981. 454 с.
9. Коростелев А.А., Ярыгин О.Н. Компетентностный подход: проблемы терминологии // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 2. С. 212–220.
10. Саранов А.М. Функции методологии педагогики в инновационном поиске развивающейся школы // Методологические и мировоззренческие основы научно-исследовательской деятельности. Волгоград: ВГПУ Перемена, 1998. С. 226–234.
11. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998. 256 с.
12. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности. М.: Мастерство, 2002. 288 с.
13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977. 304 с.
14. Шкиль О.С. Профессиональная компетентность дизайнеров в решении профессиональных задач средствами информационных и коммуникационных технологий // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 4. С. 137–140.
15. Юрасов И.А., Юрасова О.Н. Развитие профессиональных компетенций студентов языковых вузов // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2014. Т. 2, № 2 (18). С. 88–92.
16. Бахарев Н.П., Бахарева Ю.Н. Формирование профессиональных компетенций студента в условиях интеграции университета и современного промышленного предприятия // Балтийский гуманитарный журнал. 2014. № 4. С. 38–40.
17. Разуваев С.Г., Разуваев И.С. Профессиональная социализация и профессиональное самоопределение обучающихся в многоуровневом образовательном комплексе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 4. С. 99–102.
18. Зубков А.Ф., Пономарёва Н.В., Захарова Т.В. Роль и значение профессиональных компетенций специалиста с высшим образованием в его успешной профессиональной деятельности // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2014. № 4. С. 127–132.
19. Дзюбенко И.А. Сущность понятий «компетентность» и «компетенция» // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2013. № 1. С. 18–20.
20. Воронин В.Н., Коростелев А.А. Системный подход к управлению качеством подготовки будущих специалистов // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2008. № S10. С. 25–32.
21. Голохвастова Е.Ю., Шендерей П.Э. Моделирование процесса формирования общих компетенций у студентов-экологов в учреждениях среднего профессионального образования // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 4. С. 37–40.
22. Киричек Г.А. Формирование профессиональных компетенций, связанных с решением практических задач коммерческой деятельности (обобщённые модели операций и оценка эффективности стратегий) у студентов экономических специальностей // Вестник Поволжского государственного университета сервиса. Серия: Экономика. 2013. № 3 (29). С. 169–171.
23. Бухалова Н.А., Павлова О.А. Формирование общекультурных компетенций у студентов-бакалавров на дисциплинах социально-гуманитарного цикла посредством бинарных занятий // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 4. С. 18–22.
24. Голохвастова Е.Ю., Коростелев А.А. Теоретические основы формирования общих компетенций у студентов-экологов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 3. С. 29–32.
25. Сухинин В.П., Горшенина М.В. Проектирование специальных дисциплин на основе международных стандартов качества. Самара: СамГТУ, 2002. 100 с.
26. Чернова Ю.К. Квалитативные технологии обучения. Тольятти: Развитие через образование, 1998. 149 с.
27. Бахарев Н.П., Драгунова Е.А. Методика активного индивидуализированного обучения на основе многошаговых задач тестов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 4. С. 53–56.
28. Исмагилова Э.Ф. Анализ оценочных систем и оценочных шкал, используемых в России и в общей мировой практике // Карельский научный журнал. 2013. № 4. С. 74–76.
29. Юсупов И.М., Юсупова Г.В. Успех в карьере: интеллект или эмоциональная компетентность? // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 3. С. 85–87.
30. Гуськова Т.В., Курочкина О.Г., Рожков А.С. Использование тестовых технологий при организации контроля и оценке качества подготовки обучающихся в вузе // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2013. № 8 (12). С. 54–59.
Science Vector of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. 2015; : 137-142
DESIGNING OF THE CONTENT OF FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCES OF UNDEGRADUATE STUDENTS OF “CONSTRUCTION” SPECIALTY (270800)
Abstract
The paper considers the issue that in order to provide the educational and cognitive activity of the students it is necessary to design the system of training of undergraduate students of “Construction” specialty (270800) and gives the recommendations for practical, independent and laboratory work execution. The author makes the conclusion that the developed program content is aimed at the formation of professional competences of the undergraduate students of “Construction” specialty (270800): research and design, engineering and manufacturing, manufacturing and management, experimental research, mounting and adjustment, and service and operational competences according to federal state educational standards of higher vocational education.
References
1. Federal'nyi gosudarstvennyi obrazovatel'nyi standart vysshego professional'nogo obrazovaniya (FGOS VPO) po napravleniyu podgotovki Stroitel'stvo, utverzhdennyi prikazom Ministerstva obrazovaniya i nauki Rossiiskoi Federatsii ot18 yanvarya 2010 g. № 54 // Garant: informatsionno-pravovoi portal. URL: garant.ru.
2. Andryukhina T.N. Formirovanie bazovykh professional'nykh kompetentsii budushchikh inzhenerov avtomobil'nogo transporta : dis. … kand. ped. nauk. Samara, 2008. 198 s.
3. Babanskii Yu.K. Izbrannye pedagogicheskie trudy. M.: Pedagogika, 1989. 342 s.
4. Zagvyazinskii V.I., Atakhanov R. Metodologiya i metody psikhologo-pedagogicheskogo issledovaniya. M.: Akademiya, 2001. 208 s.
5. Guzeev V.V. Planirovanie rezul'tatov obrazovaniya i obrazovatel'naya tekhnologiya. M.: Narodnoe obrazovanie, 2001. 240 s.
6. Shchukina G.I. Aktivizatsiya poznavatel'noi deyatel'nosti uchashchikhsya v uchebnom protsesse. M.: Prosveshchenie, 1990. 160 s.
7. Atlyaguzova E.I. Formirovanie bazovykh kompetentsii studentov tekhnicheskogo profilya (na primere izucheniya kursa «Osnovy sistem avtomatizirovannogo proektirovaniya») : dis. … kand. ped. nauk. Tol'yatti, 2011. 135 s.
8. Ditrikh Ya. Proektirovanie i konstruirovanie – sistemnyi podkhod. M.: Mir, 1981. 454 s.
9. Korostelev A.A., Yarygin O.N. Kompetentnostnyi podkhod: problemy terminologii // Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika, psikhologiya. 2011. № 2. S. 212–220.
10. Saranov A.M. Funktsii metodologii pedagogiki v innovatsionnom poiske razvivayushcheisya shkoly // Metodologicheskie i mirovozzrencheskie osnovy nauchno-issledovatel'skoi deyatel'nosti. Volgograd: VGPU Peremena, 1998. S. 226–234.
11. Selevko G.K. Sovremennye obrazovatel'nye tekhnologii. M.: Narodnoe obrazovanie, 1998. 256 s.
12. Nikitina N.N., Zheleznyakova O.M., Petukhov M.A. Osnovy professional'no-pedagogicheskoi deyatel'nosti. M.: Masterstvo, 2002. 288 s.
13. Leont'ev A.N. Deyatel'nost'. Soznanie. Lichnost'. M.: Politizdat, 1977. 304 s.
14. Shkil' O.S. Professional'naya kompetentnost' dizainerov v reshenii professional'nykh zadach sredstvami informatsionnykh i kommunikatsionnykh tekhnologii // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 4. S. 137–140.
15. Yurasov I.A., Yurasova O.N. Razvitie professional'nykh kompetentsii studentov yazykovykh vuzov // XXI vek: itogi proshlogo i problemy nastoyashchego plyus. 2014. T. 2, № 2 (18). S. 88–92.
16. Bakharev N.P., Bakhareva Yu.N. Formirovanie professional'nykh kompetentsii studenta v usloviyakh integratsii universiteta i sovremennogo promyshlennogo predpriyatiya // Baltiiskii gumanitarnyi zhurnal. 2014. № 4. S. 38–40.
17. Razuvaev S.G., Razuvaev I.S. Professional'naya sotsializatsiya i professional'noe samoopredelenie obuchayushchikhsya v mnogourovnevom obrazovatel'nom komplekse // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 4. S. 99–102.
18. Zubkov A.F., Ponomareva N.V., Zakharova T.V. Rol' i znachenie professional'nykh kompetentsii spetsialista s vysshim obrazovaniem v ego uspeshnoi professional'noi deyatel'nosti // XXI vek: itogi proshlogo i problemy nastoyashchego plyus. 2014. № 4. S. 127–132.
19. Dzyubenko I.A. Sushchnost' ponyatii «kompetentnost'» i «kompetentsiya» // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2013. № 1. S. 18–20.
20. Voronin V.N., Korostelev A.A. Sistemnyi podkhod k upravleniyu kachestvom podgotovki budushchikh spetsialistov // Izvestiya Samarskogo nauchnogo tsentra Rossiiskoi akademii nauk. 2008. № S10. S. 25–32.
21. Golokhvastova E.Yu., Shenderei P.E. Modelirovanie protsessa formirovaniya obshchikh kompetentsii u studentov-ekologov v uchrezhdeniyakh srednego professional'nogo obrazovaniya // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 4. S. 37–40.
22. Kirichek G.A. Formirovanie professional'nykh kompetentsii, svyazannykh s resheniem prakticheskikh zadach kommercheskoi deyatel'nosti (obobshchennye modeli operatsii i otsenka effektivnosti strategii) u studentov ekonomicheskikh spetsial'nostei // Vestnik Povolzhskogo gosudarstvennogo universiteta servisa. Seriya: Ekonomika. 2013. № 3 (29). S. 169–171.
23. Bukhalova N.A., Pavlova O.A. Formirovanie obshchekul'turnykh kompetentsii u studentov-bakalavrov na distsiplinakh sotsial'no-gumanitarnogo tsikla posredstvom binarnykh zanyatii // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 4. S. 18–22.
24. Golokhvastova E.Yu., Korostelev A.A. Teoreticheskie osnovy formirovaniya obshchikh kompetentsii u studentov-ekologov // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 3. S. 29–32.
25. Sukhinin V.P., Gorshenina M.V. Proektirovanie spetsial'nykh distsiplin na osnove mezhdunarodnykh standartov kachestva. Samara: SamGTU, 2002. 100 s.
26. Chernova Yu.K. Kvalitativnye tekhnologii obucheniya. Tol'yatti: Razvitie cherez obrazovanie, 1998. 149 s.
27. Bakharev N.P., Dragunova E.A. Metodika aktivnogo individualizirovannogo obucheniya na osnove mnogoshagovykh zadach testov // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 4. S. 53–56.
28. Ismagilova E.F. Analiz otsenochnykh sistem i otsenochnykh shkal, ispol'zuemykh v Rossii i v obshchei mirovoi praktike // Karel'skii nauchnyi zhurnal. 2013. № 4. S. 74–76.
29. Yusupov I.M., Yusupova G.V. Uspekh v kar'ere: intellekt ili emotsional'naya kompetentnost'? // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 3. S. 85–87.
30. Gus'kova T.V., Kurochkina O.G., Rozhkov A.S. Ispol'zovanie testovykh tekhnologii pri organizatsii kontrolya i otsenke kachestva podgotovki obuchayushchikhsya v vuze // XXI vek: itogi proshlogo i problemy nastoyashchego plyus. 2013. № 8 (12). S. 54–59.
