Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015; : 110-112
ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация
В данном исследовании подробно рассмотрены особенности подросткового возраста в процессе развития информационной компетенции в социокультурном пространстве дополнительного образования. Проблема исследования состоит в том, что в процессе развития информационной компетенции подростков в социокультурном пространстве дополнительного образования необходимо учитывать психологические и интеллектуальные свойства личности подростков. В статье приводятся данные, как классиков возрастной психологии, так и современных авторов, свидетельствующих о различных фазах протекания подросткового периода. Опора на психологию и педагогику позволили выстроить целостную и непротиворечивую концепцию о том, что каждый возраст характеризуется определенной степенью развития интеллектуальных качеств и психологических особенностей личности и влечет за собой необходимость учета возрастных особенностей при организации воспитательного процесса.
Список литературы
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. 288 с.
2. Петровский А.В. Психология. М.: Политиздат, 1990. 494 с.
3. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1990. 256 с.
4. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития. М.: Педагогика, 1991. 460 с.
5. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. 560 с.
6. Выготский Л.С. Педология подростка: Проблема возраста. В 6 т. Т. 3. М.: Педагогика, 1984. 278 с.
7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1982. 435 с.
8. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии. 1996. № 5. С. 38–50.
9. Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии. М.: Институт практической психологии, 1996. 304 с.
10. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблема становления личности. М.: Мир, 1994. 528 с.
11. Сочивко Д.В. К вопросу о количественных характеристиках индивидуального стиля познания // Психологические проблемы индивидуальности. М.: ЛГУ, 1985. С. 166–169.
12. Кольева Н.С. Развитие информационной компетенции подростков в социокультурном пространстве дополнительного образования : дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2013. 186 с.
13. Кольева Н.С. Аналитический экскурс к определению понятия «Виртуальное образование» // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015. № 1 (20). С. 92–95.
14. Сладков С.А. Формирование информационной компетентности как фактора успешности старшеклассников в профильном обучении : дис. … канд. пед. наук. М., 2008. 170 с.
15. Тришина С.В. Технология развития информационной компетентности старшеклассника : дис. … канд. пед. наук. Оренбург, 2005. 172 с.
16. Хурум Р.Ю. Формирование информационной компетентности учащихся в условиях профильного обучения в общеобразовательной школе : дис. … канд. пед. наук. Майкоп, 2010. 252 с.
17. Шевчук Е.В., Кольева Н.С. Технология формирования информационной компетентности учащихся подросткового возраста // Фундаментальные исследования. 2011. № 12-3. С. 485–487.
18. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка Российской академии наук. 4-е изд., доп. М.: Издательство РАН, 2003. 839 с.
19. Давыдов В.В. Психологический словарь. М.: Педагогика, 1983. 448 с.
20. Философский словарь / под ред. М.М. Розенталя. М.: Политическая литература, 1975. 395 с.
21. Ильичев Л.Ф., Федосеев П.Н., Ковалев С.М., Панов В.Г. Философский энциклопедический словарь. М.: Сов. Энциклопедия, 1983. 840 с.
22. Яковлев Е.В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения. М.: ВЛАДОС, 2006. 239 с.
Science Vector of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. 2015; : 110-112
SPECIAL CHARACTERISTICS OF ADOLESCENCE IN THE SOCIAL AND CULTURAL SPACE OF SUPPLEMENTARY EDUCATION
Abstract
This study considers in details special characteristics of adolescence in the process of information competence development within the social and cultural environment of supplementary education. The problem of the study is that in the process of development of information competence of the adolescents within the social and cultural space of supplementary education it is necessary to take into account the teenagers’ psychological and intellectual personality. The paper presents data both of the developmental psychology classics and contemporary authors indicating various phases of the adolescence course. The reliance on psychology and pedagogy allowed building the coherent and consistent concept that each age is characterized by a certain degree of development of intellectual qualities and psychological characteristics of an individual and results into necessity to take into account the age peculiarities while organizing educational process.
References
1. Anan'ev B.G. Chelovek kak predmet poznaniya. SPb.: Piter, 2001. 288 s.
2. Petrovskii A.V. Psikhologiya. M.: Politizdat, 1990. 494 s.
3. Rybalko E.F. Vozrastnaya i differentsial'naya psikhologiya. L.: Izd-vo Leningradskogo un-ta, 1990. 256 s.
4. Slobodchikov V.I. Kategoriya vozrasta v psikhologii i pedagogike razvitiya. M.: Pedagogika, 1991. 460 s.
5. El'konin D.B. Izbrannye psikhologicheskie trudy. M.: Pedagogika, 1989. 560 s.
6. Vygotskii L.S. Pedologiya podrostka: Problema vozrasta. V 6 t. T. 3. M.: Pedagogika, 1984. 278 s.
7. Bozhovich L.I. Lichnost' i ee formirovanie v detskom vozraste. M.: Prosveshchenie, 1982. 435 s.
8. Slobodchikov V.I., Tsukerman G.A. Integral'naya periodizatsiya obshchego psikhicheskogo razvitiya // Voprosy psikhologii. 1996. № 5. S. 38–50.
9. Fel'dshtein D.I. Otrochestvo kak etap zhizni i nekotorye psikhologo-pedagogicheskie kharakteristiki perekhodnogo vozrasta // Khrestomatiya po vozrastnoi psikhologii. M.: Institut prakticheskoi psikhologii, 1996. 304 s.
10. Remshmidt Kh. Podrostkovyi i yunosheskii vozrast. Problema stanovleniya lichnosti. M.: Mir, 1994. 528 s.
11. Sochivko D.V. K voprosu o kolichestvennykh kharakteristikakh individual'nogo stilya poznaniya // Psikhologicheskie problemy individual'nosti. M.: LGU, 1985. S. 166–169.
12. Kol'eva N.S. Razvitie informatsionnoi kompetentsii podrostkov v sotsiokul'turnom prostranstve dopolnitel'nogo obrazovaniya : dis. … kand. ped. nauk. Chelyabinsk, 2013. 186 s.
13. Kol'eva N.S. Analiticheskii ekskurs k opredeleniyu ponyatiya «Virtual'noe obrazovanie» // Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika, psikhologiya. 2015. № 1 (20). S. 92–95.
14. Sladkov S.A. Formirovanie informatsionnoi kompetentnosti kak faktora uspeshnosti starsheklassnikov v profil'nom obuchenii : dis. … kand. ped. nauk. M., 2008. 170 s.
15. Trishina S.V. Tekhnologiya razvitiya informatsionnoi kompetentnosti starsheklassnika : dis. … kand. ped. nauk. Orenburg, 2005. 172 s.
16. Khurum R.Yu. Formirovanie informatsionnoi kompetentnosti uchashchikhsya v usloviyakh profil'nogo obucheniya v obshcheobrazovatel'noi shkole : dis. … kand. ped. nauk. Maikop, 2010. 252 s.
17. Shevchuk E.V., Kol'eva N.S. Tekhnologiya formirovaniya informatsionnoi kompetentnosti uchashchikhsya podrostkovogo vozrasta // Fundamental'nye issledovaniya. 2011. № 12-3. S. 485–487.
18. Ozhegov S.I. Tolkovyi slovar' russkogo yazyka Rossiiskoi akademii nauk. 4-e izd., dop. M.: Izdatel'stvo RAN, 2003. 839 s.
19. Davydov V.V. Psikhologicheskii slovar'. M.: Pedagogika, 1983. 448 s.
20. Filosofskii slovar' / pod red. M.M. Rozentalya. M.: Politicheskaya literatura, 1975. 395 s.
21. Il'ichev L.F., Fedoseev P.N., Kovalev S.M., Panov V.G. Filosofskii entsiklopedicheskii slovar'. M.: Sov. Entsiklopediya, 1983. 840 s.
22. Yakovlev E.V. Pedagogicheskaya kontseptsiya: metodologicheskie aspekty postroeniya. M.: VLADOS, 2006. 239 s.
