Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015; : 100-105
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА РЕГИОНАЛЬНЫХ СЕТЕВЫХ МОДЕЛЕЙ ИНТЕГРАЦИИ В РАЗЛИЧНЫХ СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Аннотация
Статья посвящена описанию результатов анализа проведенного исследования региональных сетевых моделей на предмет интеграции в различных субъектах Российской Федерации. В связи с отсутствием в экономике большинства регионов явно выраженной доминирующей отрасли целесообразна такая организация сети учреждений профессионального образования, которая бы позволила обеспечить максимальное соответствие спроса и предложения рабочих кадров и специалистов требованиям регионального рынка труда и перспективам социально-экономического развития. В связи с вышесказанным выделяется ряд моделей сетевой организации, а также приводятся и анализируются ресурсы, способствующие их реализации. В рамках проведения анализа региональных сетевых моделей интеграции в различных субъектах Российской Федерации (на основании документов, имеющихся в сети Интернет) были рассмотрены модели сетевого взаимодействия в учреждениях среднего профессионального образования (СПО) следующих регионов: Республика Карелия, Томская область, Тамбовская область, Республика Хакасия, Республика Марий Эл, Забайкальский край – в соответствии с описываемой автором системой критериев и показателей. В процессе экспертного анализа были выявлены и описаны проблемы и риски, связанные с процессом организации сетевого взаимодействия в регионах страны. В качестве заключения автором сформулированы основные предложения по оптимизации сети образовательных организаций, реализующих программы начального и среднего профессионального образования (НПО / СПО) и профессионального обучения на уровне субъектов Российской Федерации и муниципальных образований.
Список литературы
1. Средние специальные учебные заведения. URL: ru.wikipedia.org/wiki/.
2. Галковская И. Сетевое взаимодействие и социальное партнерство в муниципальном образовательном пространстве // Директор школы. 2007. № 2. С. 5–16.
3. Методические рекомендации по вопросам сетевого взаимодействия учреждений профессионального образования в области подготовки рабочих кадров и специалистов технической направленности (уровня СПО). URL: www.pandia.ru/text/77/496/329840455.php.
4. Грибанова Н.А. Сетевое взаимодействие как фактор развития учреждений среднего профессионального образования в Республике Карелия. URL: www.pandia.ru/text/77/305/23565.php.
5. Оценка эффективности модели сетевого взаимодействия в организации предпрофильной подотовки и профильного обучения. URL: vio.uchim.info/Vio_56/cd_site/articles/art_4_7.htm.
6. Портал учреждений НПО и СПО Республики Карелия. URL: spo.karelia.ru/section.php?docId=7004&mode=print.
7. Программа модернизации взаимодействия образовательных учреждений на базе Межрегионального отраслевого ресурсного центра в области лесного хозяйства. Йошкар-Ола: МГТУ, 2011. 21 с.
8. Организация непрерывного профессионального образования «Школа-колледж-предприятие» в рамках сетевого взаимодействия «учреждение СПО - базовая школа» для решения задач Стратегии социально-экономического развития региона. Тамбов: ТГУУ, 2011. 51 с.
9. Сахарова В.И. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений как ресурс развития системы профессионального образования // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2012. № 8 (123). С. 3840.
10. Рязанцева Д.В. Основные формы взаимодействия организаций среднего профессионального образования и бизнес структур в Краснодарском крае // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 5. Экономика. 2012. № 2. С. 220–224.
11. Клименко Т.К. Образовательные округа как кластеры образовательной системы Забайкальского Края: материалы презентации. URL: inser.pro/events/EducationalDistricts.pptx.
Science Vector of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. 2015; : 100-105
RESULTS OF THE ANALYSIS OF REGIONAL INTEGRATION NETWORK MODELS IN DIFFERENT SUBJECTS OF THE RUSSIAN FEDERATION
Abstract
The paper describes the results of the analysis of the regional network models for integration in various regions of the Russian Federation. Since a dominant industry cannot be specified in the economy of most regions of our country, it seems necessary to organize such a network of vocational training institutions which would allow maximum matching of supply and demand for workers and specialists to the requirements of the regional labour market and the prospects for social and economic development. In connection with the above mentioned, a number of integration network models are defined, as well as the resources that facilitate their implementation are presented and analyzed. As a part of the analysis of the regional integration network models in different regions of the Russian Federation (on the basis of the documents available in the Internet) the models of integration network within the secondary vocational institutions have been considered in the following regions: the Republic of Karelia, the Tomsk Region, the Tambov region, the Republic of Khakassia, the Republic of Mari El, the Transbaikal region according to the system of criteria and indicators identified by the author. In the process of expertise some problems and risks associated with the process of networking organization in the country have been identified and described. As a conclusion, the author has formulated the basic proposals for optimization of the network of educational institutions implementing programs of primary and secondary vocational education and vocational training at the level of the subjects of the Russian Federation and municipalities.
References
1. Srednie spetsial'nye uchebnye zavedeniya. URL: ru.wikipedia.org/wiki/.
2. Galkovskaya I. Setevoe vzaimodeistvie i sotsial'noe partnerstvo v munitsipal'nom obrazovatel'nom prostranstve // Direktor shkoly. 2007. № 2. S. 5–16.
3. Metodicheskie rekomendatsii po voprosam setevogo vzaimodeistviya uchrezhdenii professional'nogo obrazovaniya v oblasti podgotovki rabochikh kadrov i spetsialistov tekhnicheskoi napravlennosti (urovnya SPO). URL: www.pandia.ru/text/77/496/329840455.php.
4. Gribanova N.A. Setevoe vzaimodeistvie kak faktor razvitiya uchrezhdenii srednego professional'nogo obrazovaniya v Respublike Kareliya. URL: www.pandia.ru/text/77/305/23565.php.
5. Otsenka effektivnosti modeli setevogo vzaimodeistviya v organizatsii predprofil'noi podotovki i profil'nogo obucheniya. URL: vio.uchim.info/Vio_56/cd_site/articles/art_4_7.htm.
6. Portal uchrezhdenii NPO i SPO Respubliki Kareliya. URL: spo.karelia.ru/section.php?docId=7004&mode=print.
7. Programma modernizatsii vzaimodeistviya obrazovatel'nykh uchrezhdenii na baze Mezhregional'nogo otraslevogo resursnogo tsentra v oblasti lesnogo khozyaistva. Ioshkar-Ola: MGTU, 2011. 21 s.
8. Organizatsiya nepreryvnogo professional'nogo obrazovaniya «Shkola-kolledzh-predpriyatie» v ramkakh setevogo vzaimodeistviya «uchrezhdenie SPO - bazovaya shkola» dlya resheniya zadach Strategii sotsial'no-ekonomicheskogo razvitiya regiona. Tambov: TGUU, 2011. 51 s.
9. Sakharova V.I. Setevoe vzaimodeistvie obrazovatel'nykh uchrezhdenii kak resurs razvitiya sistemy professional'nogo obrazovaniya // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2012. № 8 (123). S. 3840.
10. Ryazantseva D.V. Osnovnye formy vzaimodeistviya organizatsii srednego professional'nogo obrazovaniya i biznes struktur v Krasnodarskom krae // Vestnik Adygeiskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 5. Ekonomika. 2012. № 2. S. 220–224.
11. Klimenko T.K. Obrazovatel'nye okruga kak klastery obrazovatel'noi sistemy Zabaikal'skogo Kraya: materialy prezentatsii. URL: inser.pro/events/EducationalDistricts.pptx.
