Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015; : 61-65
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ И СПОСОБ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИН СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
Аннотация
Статья посвящена рассмотрению проектной деятельности как средства реализации научно-исследовательской работы и способа гражданско-патриотического воспитания студентов-бакалавров в рамках дисциплин социально-гуманитарного цикла. Конкретные виды профессиональной деятельности определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединением работодателей. На начальном этапе обучения основная учебная нагрузка ложится на дисциплины социально-гуманитарного цикла: историю, философию, социологию, политологию, психологию и педагогику. Основным требованием современного образования является компетентностный подход, что обусловливает использование интерактивных форм и методов обучения, причём большое внимание следует уделять научно-исследовательской работе студентов как форме организации не только аудиторной, но и самостоятельной работы. Научно-исследовательская деятельность реализуется как в учебной, так и во внеучебной проектной деятельности студентов. В учебное время научно-исследовательская работа предусматривает выполнение реферативных работ или проектов, изучение источников и работ, имеющих исследовательский характер. Во внеучебное время научно-исследовательская работа организуется индивидуально со студентами или группой студентов через работу научных кружков, семинаров, различных научных конференций, участие студентов в круглых столах, викторинах, олимпиадах, экскурсиях. Важным принципом комплексной системы НИРС является преемственность ее методов и форм от курса к курсу, от одной учебной дисциплины к другой, от одних видов учебных занятий и заданий к другим. Научная работа в вузе способствует непрерывному совершенствованию учебно-воспитательного процесса, внедрению в образовательную деятельность современных методик и педагогических технологий. Формирование гражданско-патриотического сознания у студентов-бакалавров является важной составляющей современного образования, так как именно от использования потенциала молодежи, от её гражданской позиции зависит развитие страны и ее будущее. В данной статье представлен результат проектной деятельности преподавателей кафедры «Гуманитарные науки» НГИЭУ.
Список литературы
1. ФГОС ВПО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» // Казанский федеральный уни-верситет. URL: kpfu.ru.
2. ФГОС ВПО по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» // Казанский федеральный универси-тет. URL: kpfu.ru.
3. Ермаков Д.С. Педагогическая концепция формирования экологической компетентности учащихся : ав-тореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2009. 39 с.
4. Краевский В.В. Содержание образования: вперед к прошлому. М.: Педагогическое общество России, 2000. 35 с.
5. Мухаметзянова Г.В. Педагогическая стратегия трансформации качественного образования студента в средней профессиональной школе // Профессиональное образование в России: методология и теория. М.: ВЛА-ДОС, 2005. 319 с.
6. Вербицкий А.А., Ларионова О.Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции. М.: Логос, 2011. 336 с.
7. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. М.: ИНФРА-М, 1999. 479 с.
8. Демченко З.А. Научно-исследовательская деятельность студентов высших учебных заведений в России (1950–2000-е гг.) Исторические предпосылки, концепции, подходы. Архангельск: ИПЦ САФУ, 2013. 255 с.
9. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г. (утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662) // Гарант: информационно-правовой портал. URL: http://base.garant.ru/194365/#friends.
10. Загрекова Л.В., Николина В.В. Теория и технология обучения. М.: Высшая школа, 2004. 156 с.
11. Янченко И.В. Педагогическая ценность проектной деятельности в формировании карьерной компе-тентности будущих выпускников вуза // Молодой ученый. 2013. № 2. С. 422–424.
12. Фидарова М.Г. Модель организации проектной деятельности студентов при компетентностном подходе // Дискуссия. 2014. № 6 (47). С. 104–112.
13. Коваль В.А. Проблема формирования профессиональной компетентности будущих учителей-филологов в научной среде // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2013. № 4. С. 20–23.
14. Ташлинская Е.Ш. Инновационный характер научно-педагогической деятельности // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2013. № 7 (11). С. 285–291.
15. Корчагина М.В. Формирование готовности к научно-исследовательской деятельности как фактора по-вышения качества подготовки будущих педагогов профессионального обучения // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2013. № 8 (12). С. 93–98.
16. Митрошенкова А.Е. Особо охраняемые природные территории как потенциальные объекты для науч-но-исследовательской и учебной деятельности студентов // Самарский научный вестник. 2014. № 2 (7). С. 68–71.
17. Маслюк Р.В. Проблема развития комплекса «педагогический колледж – педагогический университет» в системе непрерывного педагогического образования (логико-исторический анализ) // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2013. № 2. С. 23–26.
18. Овчаров С.М. Педагогическая технология развития креативности будущих учителей информатики в условиях университетского образования // Карельский научный журнал. 2013. № 1. С. 43–46.
19. Галеева Е.В., Галкина И.А. Педагогическая технология формирования вербализации эмоциональных представлений у детей дошкольного возраста // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 1. С. 18–19.
20. Рыбакова М.В., Зернова Л.П., Матраева А.Д. Гуманитарные дисциплины как средство формирования общекультурных компетенций студентов // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история. 2014. № 37. С. 34–49.
21. Бундин М.В., Кирюшина Н.Ю. Формирование общекультурных компетенций у студентов вузов. Н. Новгород: НГУ им. Н.И. Лобачевского, 2012. 64 с.
22. Певцова Е.А. Экстремистские проявления в поведении молодежи в период правовых реформ и кризис-ных явлений в государстве: проблемы профилактики // Российская юстиция. 2009. № 7. С. 13–23.
23. Беспалова Т.В. Патриотизм как форма социокультурной идентификации в конфликтных условиях рос-сийского переходного общества : автореф. дис. … д-ра филос. наук. СПб., 2011. 50 с.
24. Беляев А.В., Сиволобова Н.А. Опыт организации гражданско-патриотического воспитания студенче-ской молодежи // Общество. Культура. Наука. Образование. 2014. № 1. С. 231.
25. Козловская Т.В. Духовная ориентация гражданско-патриотического воспитания в техническом вузе : автореф. дис. … канд. пед. наук. Ростов на/Д., 2009. 26 с.
26. Горельцев А.Г. Гражданско-патриотическое воспитание студентов в государственном техническом вузе : автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2007. 16 с.
27. Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Научно-методический центр образования, воспитания и социальной защиты детей и молодежи. URL: suvagcentr.ru.
Science Vector of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. 2015; : 61-65
PROJECTING ACTIVITY AS A MEANS TO IMPLEMENT THE RESEARCH WORK AND A WAY OF CIVIL AND PATRIOTIC EDUCATION OF UNDERGRADUATE STUDENTS WITHIN SUNJECTS OF SOCIAL AND HUMANITARIAN CYCLE
Abstract
The paper studies the projecting activity as a means to implement research work and a way of civil and patriotic education of undergraduate students within subjects of the social and humanitarian cycle. Certain types of professional activity are defined by a higher educational institution together with the students, scientific and pedagogical staff of the higher educational institution and association of employers. At the initial stage of training the main academic load lays down on the subjects of the social and humanitarian cycle: history, philosophy, sociology, political science, psychology and pedagogy. The main requirement of modern education is a competence-based approach that causes use of interactive forms and methods of training, and much attention should be paid to research work of students as a form of not only classroom, but also independent work. Research activity is implemented both in educational, and in extracurricular projecting activity of students. Classroom research activity implies writing library-research papers or doing projects, studying the sources and works that have research character. In extra-curricular time the research work is organized individually with students or groups of students through work of scientific study groups, seminars and various scientific conferences, participation of students in round tables, quizzes, contests and excursions. The important principle of complex system of research and scientific work of students should be the continuity in its methods and forms from subject to subject, from one training course to another, from one type of studies and tasks to another. Scientific work in a higher education institution promotes continuous improvement of teaching and educational process, introduction of modern techniques and pedagogical technologies in educational activity. Formation of civil and patriotic consciousness of undergraduate students is an important component of modern education because from the use of the youth potential and its civic position, the development of the country and its future depends. The result of projecting activity of teachers of the “Humanities” chair of NNSEEU is presented in this work.
References
1. FGOS VPO po napravleniyu podgotovki 38.03.01 «Ekonomika» // Kazanskii federal'nyi uni-versitet. URL: kpfu.ru.
2. FGOS VPO po napravleniyu podgotovki 38.03.02 «Menedzhment» // Kazanskii federal'nyi universi-tet. URL: kpfu.ru.
3. Ermakov D.S. Pedagogicheskaya kontseptsiya formirovaniya ekologicheskoi kompetentnosti uchashchikhsya : av-toref. dis. … d-ra ped. nauk. M., 2009. 39 s.
4. Kraevskii V.V. Soderzhanie obrazovaniya: vpered k proshlomu. M.: Pedagogicheskoe obshchestvo Rossii, 2000. 35 s.
5. Mukhametzyanova G.V. Pedagogicheskaya strategiya transformatsii kachestvennogo obrazovaniya studenta v srednei professional'noi shkole // Professional'noe obrazovanie v Rossii: metodologiya i teoriya. M.: VLA-DOS, 2005. 319 s.
6. Verbitskii A.A., Larionova O.G. Lichnostnyi i kompetentnostnyi podkhody v obrazovanii: problemy integratsii. M.: Logos, 2011. 336 s.
7. Raizberg B.A., Lozovskii L.Sh., Starodubtseva E.B. Sovremennyi ekonomicheskii slovar'. M.: INFRA-M, 1999. 479 s.
8. Demchenko Z.A. Nauchno-issledovatel'skaya deyatel'nost' studentov vysshikh uchebnykh zavedenii v Rossii (1950–2000-e gg.) Istoricheskie predposylki, kontseptsii, podkhody. Arkhangel'sk: IPTs SAFU, 2013. 255 s.
9. Kontseptsiya dolgosrochnogo sotsial'no-ekonomicheskogo razvitiya Rossiiskoi Federatsii do 2020 g. (utverzhdena rasporyazheniem Pravitel'stva RF ot 17 noyabrya 2008 g. № 1662) // Garant: informatsionno-pravovoi portal. URL: http://base.garant.ru/194365/#friends.
10. Zagrekova L.V., Nikolina V.V. Teoriya i tekhnologiya obucheniya. M.: Vysshaya shkola, 2004. 156 s.
11. Yanchenko I.V. Pedagogicheskaya tsennost' proektnoi deyatel'nosti v formirovanii kar'ernoi kompe-tentnosti budushchikh vypusknikov vuza // Molodoi uchenyi. 2013. № 2. S. 422–424.
12. Fidarova M.G. Model' organizatsii proektnoi deyatel'nosti studentov pri kompetentnostnom podkhode // Diskussiya. 2014. № 6 (47). S. 104–112.
13. Koval' V.A. Problema formirovaniya professional'noi kompetentnosti budushchikh uchitelei-filologov v nauchnoi srede // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2013. № 4. S. 20–23.
14. Tashlinskaya E.Sh. Innovatsionnyi kharakter nauchno-pedagogicheskoi deyatel'nosti // XXI vek: itogi proshlogo i problemy nastoyashchego plyus. 2013. № 7 (11). S. 285–291.
15. Korchagina M.V. Formirovanie gotovnosti k nauchno-issledovatel'skoi deyatel'nosti kak faktora po-vysheniya kachestva podgotovki budushchikh pedagogov professional'nogo obucheniya // XXI vek: itogi proshlogo i problemy nastoyashchego plyus. 2013. № 8 (12). S. 93–98.
16. Mitroshenkova A.E. Osobo okhranyaemye prirodnye territorii kak potentsial'nye ob\"ekty dlya nauch-no-issledovatel'skoi i uchebnoi deyatel'nosti studentov // Samarskii nauchnyi vestnik. 2014. № 2 (7). S. 68–71.
17. Maslyuk R.V. Problema razvitiya kompleksa «pedagogicheskii kolledzh – pedagogicheskii universitet» v sisteme nepreryvnogo pedagogicheskogo obrazovaniya (logiko-istoricheskii analiz) // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2013. № 2. S. 23–26.
18. Ovcharov S.M. Pedagogicheskaya tekhnologiya razvitiya kreativnosti budushchikh uchitelei informatiki v usloviyakh universitetskogo obrazovaniya // Karel'skii nauchnyi zhurnal. 2013. № 1. S. 43–46.
19. Galeeva E.V., Galkina I.A. Pedagogicheskaya tekhnologiya formirovaniya verbalizatsii emotsional'nykh predstavlenii u detei doshkol'nogo vozrasta // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 1. S. 18–19.
20. Rybakova M.V., Zernova L.P., Matraeva A.D. Gumanitarnye distsipliny kak sredstvo formirovaniya obshchekul'turnykh kompetentsii studentov // Aktual'nye voprosy obshchestvennykh nauk: sotsiologiya, politologiya, filosofiya, istoriya. 2014. № 37. S. 34–49.
21. Bundin M.V., Kiryushina N.Yu. Formirovanie obshchekul'turnykh kompetentsii u studentov vuzov. N. Novgorod: NGU im. N.I. Lobachevskogo, 2012. 64 s.
22. Pevtsova E.A. Ekstremistskie proyavleniya v povedenii molodezhi v period pravovykh reform i krizis-nykh yavlenii v gosudarstve: problemy profilaktiki // Rossiiskaya yustitsiya. 2009. № 7. S. 13–23.
23. Bespalova T.V. Patriotizm kak forma sotsiokul'turnoi identifikatsii v konfliktnykh usloviyakh ros-siiskogo perekhodnogo obshchestva : avtoref. dis. … d-ra filos. nauk. SPb., 2011. 50 s.
24. Belyaev A.V., Sivolobova N.A. Opyt organizatsii grazhdansko-patrioticheskogo vospitaniya studenche-skoi molodezhi // Obshchestvo. Kul'tura. Nauka. Obrazovanie. 2014. № 1. S. 231.
25. Kozlovskaya T.V. Dukhovnaya orientatsiya grazhdansko-patrioticheskogo vospitaniya v tekhnicheskom vuze : avtoref. dis. … kand. ped. nauk. Rostov na/D., 2009. 26 s.
26. Gorel'tsev A.G. Grazhdansko-patrioticheskoe vospitanie studentov v gosudarstvennom tekhnicheskom vuze : avtoref. dis. … kand. ped. nauk. SPb., 2007. 16 s.
27. Natsional'naya doktrina obrazovaniya v Rossiiskoi Federatsii // Nauchno-metodicheskii tsentr obrazovaniya, vospitaniya i sotsial'noi zashchity detei i molodezhi. URL: suvagcentr.ru.
