Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015; : 16-20
ИНТЕГРАТИВНЫЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ЭКОЛОГО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ХОЛИСТИЧНОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВУЗА
Аннотация
Определяется целостный характер экологических проблем, порожденных деятельностью человека, и на основе этого доказывается эффективность интегративных подходов к решению экологических проблем. Обосновывается целесообразность интегративного подхода к формированию экологической культуры студентов вуза как направления методологии научного познания и практики. Показана взаимосвязь информационно-технологической и социокультурной компетентности выпускника вуза с его эколого-технологической культурой, которая выражается в интеграции экологического и технологического компонентов общей профессиональной компетентности личности специалиста. Отмечена возможность социализации студентов вуза через формирование и развитие технологической, экологической, информационной и экономической культуры. Описывается опыт организации работы по формированию и развитию эколого-технологической культуры студентов в условиях холистичной (интегративной) информационно-образовательной среды (ХИОС) факультета математики, физики и информатики Поволжской государственной социально-гуманитарной академии. Приводится авторское определение ХИОС вуза и определяется ее потенциал в повышении эффективности образовательного процесса и качества подготовки специалистов за счет синергетического эффекта и высокой степени эмерджентности. Предполагается и доказывается ключевая роль интегративного подхода к эффективному формированию и развитию эколого-технологической культуры студентов в условиях высокотехнологичной ХИОС вуза.
Список литературы
1. Блауберг И.В. Проблема целостности и системный подход. М.: Эдиториал УРСС, 1997. 448 с.
2. Аниськин В.Н., Аниськин С.В. Проблема формирования эколого-технологической компоненты профессиональной компетентности преподавателя // Образование и наука–производству. Набереж-ные Челны: ИНЭКА, 2010. С. 17–19.
3. Жучков В.М. Теоретические основы концепции предметной области «Технология» для педагогиче-ских вузов. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. 130 с.
4. Аниськин В.Н. Педагогическое моделирование, проектирование и конструирование холистичной информационно-образовательной среды вуза // Бюллетень лаборатории математического, есте-ственнонаучного образования и информатизации. М.: МГПУ, 2015. С. 45–51.
5. Аниськин В.Н., Богословский В.И., Добудько Т.В., Пугач В.И. Холистичная компоновка компью-терных аудиторий для повышения потенциала информационно-образовательной среды вуза // Вы-сокотехнологичная информационно-образовательная среда. СПб.: Книжный Дом, 2015. С. 140–146.
6. Бганба В.Р., Большаков А.В. Национальные, региональные и глобальные уровни экологической проблемы // Философия и экологические проблемы. М.: МГПИ, 1990. С. 37–42.
7. Якунчев М.А. Регионализация экологического образования в средней общеобразовательной школе: теория и практика. Саранск: Мордовское книжное издательство, 2002. 346 с.
8. Бусыгин А.Г. Десмоэкология. Ульяновск: Симбирская книга, 2002. 230 с.
9. Голохвастова Е.Ю., Коростелев А.А. Педагогические условия формирования общих компетенций у студентов-экологов // Карельский научный журнал. 2014. № 3. С. 26-29.
10. Голохвастова Е.Ю., Коростелев А.А. Ретроспективный анализ развития экологического образования // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2014. № 4 (24). С. 89-95.
11. Голохвастова Е.Ю., Коростелев А.А. Теоретические основы формирования общих компетенций у студентов-экологов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 3. С. 29-32.
12. Степанец Р.В. Интегративный подход к развитию экологического образования школьников // Вест-ник Брянского государственного университета. 2011. № 1. С. 328–335.
13. Аниськин С.В. Формирование экологической культуры будущего учителя в процессе обучения в педагогическом университете (на примере естественно-географического факультета) : дис. ... канд. пед. наук. Самара: СГПУ, 2005. 231 с.
Science Vector of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. 2015; : 16-20
THE INTEGRATIVE APPROACHES TO THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF ECOLOGICAL AND TECHNOLOGICAL CULTURE OF STUDENTS WITHIN THE HOLISTIC INFORMATION AND EDUCATION ENVIRONMENT OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION
Abstract
The research determines the integrative nature of environmental issues caused by the human activity, and, on this basis, the efficiency of integrative approaches to the ecological issues solution is proved. The authors proved the appropriateness of the integrative approach to the formation and development of ecological culture of the higher education institution students as the approach of methodology of scientific knowledge and practice and showed the interrelation of the information and technological and socio-cultural competences of a university graduate with his ecological and technological culture, which includes the integration of ecological and technological components of general professional competence of a specialist’s personality. The authors noted the feasibility of the higher education institution students’ socialization through the formation and development of technological, ecological, information and economic culture. The paper describes the experience on the formation and development of ecological and technological culture of students within the holistic (integrative) information and education environment (HIEE) at the faculty of mathematics, physics and informatics in Samara State Academy of Social Sciences and Humanities. The authors give their definition for the holistic information and education environment (HIEE) and explain its role in the improvement of the efficiency of the educational process and the level of quality of training specialists through the synergetic effect and high degree of emergence. The authors expect and prove the key role of integrative approach to the effective formation and development of ecological and technological culture of students within the environment of high-technology HIEE of a higher education institution.
References
1. Blauberg I.V. Problema tselostnosti i sistemnyi podkhod. M.: Editorial URSS, 1997. 448 s.
2. Anis'kin V.N., Anis'kin S.V. Problema formirovaniya ekologo-tekhnologicheskoi komponenty professional'noi kompetentnosti prepodavatelya // Obrazovanie i nauka–proizvodstvu. Naberezh-nye Chelny: INEKA, 2010. S. 17–19.
3. Zhuchkov V.M. Teoreticheskie osnovy kontseptsii predmetnoi oblasti «Tekhnologiya» dlya pedagogiche-skikh vuzov. SPb.: RGPU im. A.I. Gertsena, 2001. 130 s.
4. Anis'kin V.N. Pedagogicheskoe modelirovanie, proektirovanie i konstruirovanie kholistichnoi informatsionno-obrazovatel'noi sredy vuza // Byulleten' laboratorii matematicheskogo, este-stvennonauchnogo obrazovaniya i informatizatsii. M.: MGPU, 2015. S. 45–51.
5. Anis'kin V.N., Bogoslovskii V.I., Dobud'ko T.V., Pugach V.I. Kholistichnaya komponovka komp'yu-ternykh auditorii dlya povysheniya potentsiala informatsionno-obrazovatel'noi sredy vuza // Vy-sokotekhnologichnaya informatsionno-obrazovatel'naya sreda. SPb.: Knizhnyi Dom, 2015. S. 140–146.
6. Bganba V.R., Bol'shakov A.V. Natsional'nye, regional'nye i global'nye urovni ekologicheskoi problemy // Filosofiya i ekologicheskie problemy. M.: MGPI, 1990. S. 37–42.
7. Yakunchev M.A. Regionalizatsiya ekologicheskogo obrazovaniya v srednei obshcheobrazovatel'noi shkole: teoriya i praktika. Saransk: Mordovskoe knizhnoe izdatel'stvo, 2002. 346 s.
8. Busygin A.G. Desmoekologiya. Ul'yanovsk: Simbirskaya kniga, 2002. 230 s.
9. Golokhvastova E.Yu., Korostelev A.A. Pedagogicheskie usloviya formirovaniya obshchikh kompetentsii u studentov-ekologov // Karel'skii nauchnyi zhurnal. 2014. № 3. S. 26-29.
10. Golokhvastova E.Yu., Korostelev A.A. Retrospektivnyi analiz razvitiya ekologicheskogo obrazovaniya // Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psikhologo-pedagogicheskie nauki. 2014. № 4 (24). S. 89-95.
11. Golokhvastova E.Yu., Korostelev A.A. Teoreticheskie osnovy formirovaniya obshchikh kompetentsii u studentov-ekologov // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 3. S. 29-32.
12. Stepanets R.V. Integrativnyi podkhod k razvitiyu ekologicheskogo obrazovaniya shkol'nikov // Vest-nik Bryanskogo gosudarstvennogo universiteta. 2011. № 1. S. 328–335.
13. Anis'kin S.V. Formirovanie ekologicheskoi kul'tury budushchego uchitelya v protsesse obucheniya v pedagogicheskom universitete (na primere estestvenno-geograficheskogo fakul'teta) : dis. ... kand. ped. nauk. Samara: SGPU, 2005. 231 s.
