Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015; : 11-13
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ СУБЪЕКТНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Аннотация
В статье с позиции субъектно-деятельностного подхода оценивается роль специально-организованной самостоятельной работы старшеклассников в формировании познавательной, поисково-творческой, учебно-профессиональной, организационной активности. Результаты проведенной работы позволили сделать вывод о том, что введение продуктивно-творческой самостоятельной работы школьников актуализирует формирование субъектной активности старшеклассников за счет реализации самообразовательного комплекса, включающего основные формы самообразования.
Список литературы
1. Дементьев Д.А. Возможности формирования профессиональных компетенций у студентов вузов при выполнении отдельных видов самостоятельной работы // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2014. № 4. С. 79-83.
2. Дубровина И.В. Уровни самообразовательной деятельности учителей музыки в системе последипломного образования // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 2. С. 32-34.
3. Третьякова Е.М. Пути повышения эффективности творческой самостоятельной работы студентов // Балтийский гуманитарный журнал. 2014. № 4. С. 111-113.
4. Антонюк А.В., Колосов К.А., Якунин С.В. Субъектная активность как ведущий фактор формирования профессиональных качеств студентов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2010. № 3. С. 309–314.
5. Брушлинский А.В. Психология субъекта: индивида и группы // Психологический журнал. 2002. Т. 23, № 1. С. 71–80.
6. Колосов К.А., Якунин В.Е., Антонюк А.В. Условия формирования субъектной активности в процессе учебно-профессиональной деятельности // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2010. № 4. С. 299–302.
7. Осницкий А.К. Психология самостоятельности. Методы исследования и диагностики. М.: ЭЛЬ-ФА, 1996. 126 с.
Science Vector of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. 2015; : 11-13
INDEPENDENT WORK AS A FACTOR OF STUDENTS INDIVIDUAL ACTIVITY FORMATION
Abstract
This work evaluates the role of specially-organized independent work of high school students in the formation of cognitive, search-and-creative, educational-and-professional, and organizational activity from the perspective of subject-activity approach. The results of the research work lead to the conclusion that the introduction of productive-and-creative independent work of the high school students result in the formation of students’ individual activity through implementation of self-educational complex that includes basic forms of self-education.
References
1. Dement'ev D.A. Vozmozhnosti formirovaniya professional'nykh kompetentsii u studentov vuzov pri vypolnenii otdel'nykh vidov samostoyatel'noi raboty // XXI vek: itogi proshlogo i problemy nastoyashchego plyus. 2014. № 4. S. 79-83.
2. Dubrovina I.V. Urovni samoobrazovatel'noi deyatel'nosti uchitelei muzyki v sisteme poslediplomnogo obrazovaniya // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2014. № 2. S. 32-34.
3. Tret'yakova E.M. Puti povysheniya effektivnosti tvorcheskoi samostoyatel'noi raboty studentov // Baltiiskii gumanitarnyi zhurnal. 2014. № 4. S. 111-113.
4. Antonyuk A.V., Kolosov K.A., Yakunin S.V. Sub\"ektnaya aktivnost' kak vedushchii faktor formirovaniya professional'nykh kachestv studentov // Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2010. № 3. S. 309–314.
5. Brushlinskii A.V. Psikhologiya sub\"ekta: individa i gruppy // Psikhologicheskii zhurnal. 2002. T. 23, № 1. S. 71–80.
6. Kolosov K.A., Yakunin V.E., Antonyuk A.V. Usloviya formirovaniya sub\"ektnoi aktivnosti v protsesse uchebno-professional'noi deyatel'nosti // Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2010. № 4. S. 299–302.
7. Osnitskii A.K. Psikhologiya samostoyatel'nosti. Metody issledovaniya i diagnostiki. M.: EL''-FA, 1996. 126 s.
