Дан анализ теоретическим основаниям профилактики виктимной гендерной социализации, а именно: раскрыт феномен виктимной гендерной социализации в современном мире, описаны факторы виктимной гендерной социализации, выделены особенности виктимной гендерной социализации современных школьников. Современные реалии развития человеческой цивилизации бросают вызов традиционным ценностным ориентирам и моделям воспитания. Произошли серьезные изменения и в общественном отношении к константности мужского и женского пола. Во многих западных странах четко взят курс на либерализацию взглядов относительно нетрадиционной сексуальной ориентации, трансгендерности и других явлений, прежде считавшихся патологиями. Однако общественное сознание большинства в Российской Федерации по-прежнему придерживается традиционных взглядов на функции мужского и женского пола в социальном регулировании, на желательность маскулинных характеристик у мужчин и фемининных у женщин. Также традиционность взглядов, свойственная российскому менталитету, отражается в государственной политике. Например, несмотря на массированную критику со стороны других стран и российских либеральных общественных деятелей, поддержаны законодательные инициативы, связанные с запретом пропаганды нетрадиционных сексуальных отношений среди несовершеннолетних (поправки внесены в КоАП РФ, Федеральный закон N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и другие нормативно-правовые акты). Общественные предпочтения медиапотребителей пока не обеспечивают высокие рейтинги медиапродуктам, провозглашающим нетрадиционные полоролевые установки.

Родители всерьез обеспокоены возможным провоцирующим влиянием не традиционной сексуальной культуры на подрастающее поколение. В исследовании прописаны методы диагностики виктимной гендерной социализации, дан анализ опыта профилактики виктимной гендерной социализации школьников, представлена программа первичной профилактики виктимной гендерной социализации школьников и результаты ее опытно-экспериментальной проверки.

The analysis of the theoretical foundations for the prevention of victim gender socialization, namely: the phenomenon of victim gender socialization in the modern world is revealed, the factors of victim gender socialization are described, and the features of victim gender socialization of modern schoolchildren are highlighted. The modern realities of the development of human civilization challenge the traditional value orientations and models of education. Serious changes have also taken place in the public attitude towards the constancy of the male and female sexes. In many Western countries, a clear course has been taken to liberalize views on non-traditional sexual orientation, transgenderism and other phenomena that were previously considered pathologies. However, the public consciousness of the majority in the Russian Federation still adheres to traditional views on the functions of the male and female sexes in social regulation, on the desirability of masculine characteristics in men and feminine characteristics in women. Also, the traditional views inherent in the Russian mentality are reflected in state policy. For example, despite massive criticism from other countries and Russian liberal public figures, legislative initiatives were supported to ban propaganda of non-traditional sexual relations among minors (amendments were made to the Code of Administrative Offenses of the Russian Federation, Federal Law N 436-FZ «On protection of children from information that causes harm to their health and development” and other legal acts). The public preferences of media consumers do not yet provide high ratings for media products proclaiming non-traditional gender-role attitudes. Parents are seriously concerned about the possible provocative influence of non traditional sexual culture on the younger generation. The study describes methods for diagnosing victim gender socialization, analyzes the experience of prevention of victim gender socialization in schoolchildren, presents a program for the primary prevention of victim gender socialization in schoolchildren and the results of its experimental verification.