Развитие педагогических вузов России и Германии в 20-е гг. ХХ в.: сравнительный анализ образовательной среды

Главная

Статья в Elpub

РУС ENG

Вестник Томского государственного университета. 2018; : 94-100

Развитие педагогических вузов России и Германии в 20-е гг. ХХ в.: сравнительный анализ образовательной среды

Данилова Л. Н., Тишко А. Б.

https://doi.org/10.17223/15617793/426/11

Аннотация

В 1920-х гг. в СССР и Германии велась работа по созданию общенациональных систем педагогического образования. Поскольку оба государства находились в сходных политических, экономических, социокультурных условиях, то можно сравнивать развитие данных систем и устройство их отдельных элементов. Анализируя образовательную среду педагогических вузов 20-х гг., авторы выделили условия, в которых протекали жизнь и подготовка будущих педагогов, а также охарактеризовали отношения между преподавателями и студентами, взаимоотношения студентов, влияние внешней среды.

Список литературы

1. Энциклопедия профессионального образования : в 3 т. / под ред. С.Я. Батышева. М. : АПО, 1999.

2. Спичко Н. А. Образовательная среда в обучении иностранному языку // Иностранный язык в школе. 2004. № 5. С. 44-48.

3. Исаева М.Н. Развитие высшего педагогического образования Германии в XX в. // Вестник ТГПУ. 2011. № 4 (26). С. 334-339.

4. Лундгрен П. Структура подготовки учителей в Германии // Ярославский педагогический вестник. 2002. № 2. С. 36-38.

5. Christoffel E. Die Geschichte der Volksschule im Raum des heutigen Regierungsbezirks Trier von den Anfangen bis zur Gegenwart. Trier : NCO, 1975.

6. Ellwein T. Die Deutsche Universitat: Vom Mittelalter bis zur Gegenwart. Wiesbaden, 1997.

7. ГАЯО. Ф. Р-2257. Оп. 1. Д. 3. Л. 6.

8. ГАЯО. Ф. Р- 2215. Оп. 1. Д. 8. Л. 23.

9. Konig J., Herzmann P. Lehrerberuf und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn : Julius Klinkhardt, 2016.

10. Хайруллина А.И. Социально-экономическая и общественно-политическая характеристика студенчества Восточно-педагогического института г. Казани в 1920-е годы : дис.. канд. ист. наук. Казань, 2011.

11. Graven H. Gliederung der heutigen Studentenschaft nach statistischen Ergebnissen // Das akademischen Deutschland / Hrsg. von Doeberl [u. a.]. Berlin, 1930. Bd. 3.

12. Jarausch K.H. Deutsche Studenten 1800-1970. Frankfurt a. M. : Suhrkamp, 1984.

13. Frank I. "Ja das Studium der Weiber ist schwer": Studentinnen und Dozentinnen an der Kolner Universitat bis 1933 // Katalog zur Ausstellung in der Universitats- und Stadtbibliothek Koln. Koln : M&T Verlag, 1995.

14. Huerkamp C. BildungsbUrgerinnen: Frauen im Studien und in akademischen Berufen, 1900-1945. Gottingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 1996.

15. Официальный сайт естественно-географического факультета Вологодского государственного университета. URL: http://egf.vologda-uni.ru/o-fakultete/history (дата обращения: 20.05.2017).

16. Красное студенчество. 1927. № 5. С. 39.

17. Шайденко Н.А. Модернизация российского педагогического образования: глобальный и национальный контексты. Тула : Изд-во ТГПУ, 2013.

18. Груздев П.Н. На путях к новому педагогу // Труды Ярославского педагогического института. 1926. Т. 1, вып. 1. С. 1-15.

Tomsk State University Journal. 2018; : 94-100

Development of pedagogical higher schools in Russia and Germany in the 1920s: a comparative analysis of the educational environment

Danilova L. N., Tishko A. B.

https://doi.org/10.17223/15617793/426/11

Abstract

The subject of research in the article is the educational environment of pedagogical higher schools in Soviet Russia of the 1920s and in the Weimar Republic. The rationale for the comparison is the idea about creating of national teachers training systems in both countries in the 1920s, as well as a number of similar socio-political conditions in the both states caused by the revolutions like unemployment, inflation, social reforms and the change of power. Those conditions determined features of the educational environment in higher education institutions and were supplemented by internal conditions of pedagogical training in the two countries by the period considered (like democratization of the educational process, pedagogical search in educational institutions, moderate humanism and liberalization of the pedagogical process, at the same time instability of the environment and authoritarianism of education management, as well as centralization of management and unification of the education structure in Russia). The aim of the article is to compare some aspects of the educational environment structure in pedagogical higher schools of the Weimar Republic and the young Soviet Russia, namely, the extensional, communicative-organizational and curricular-methodological components. The comparison of the extensional environment of the educational process confirms that due to the difficult financial situation in the 1920s living conditions were not easy for students and teachers in the both countries. The system of social support for students was more successful in Soviet Russia than in Germany. In the two countries students themselves played an active role in improving the financial conditions of life, helping the most needy in student communities. Most of the Soviet and German students had to earn extra money. It turned out that German girls faced bigger difficulties in obtaining education than Russian ones. Studying the communicative-organizational component the authors have found some specifics of the student contingent in pedagogical higher schools. They notice that the revolution simplified access to higher education only in Russia, but in Germany teachers training at universities was more elitist due to the higher level of general education and social status of students. Because of unemployment, the number of students in German pedagogical higher schools was significantly lower than in Russia, like the number of girls in higher educational institutions. But the teaching staff in Germany is considered as more skilled. In comparing the curricular-methodological component of the environment, the authors conclude that the main forms of education in pedagogical higher schools of the USSR and Germany were lectures, seminars, laboratory works and practical trainings; students were engaged in scientific work and internships. The final exam as a form of final control had a more complex structure and content in Germany. The authors make a conclusion that, although the 1920s were a difficult period for the young Soviet Russia and the Weimar Republic, academization, democratization and expansion of teacher education systems took place in these years.

References

1. Entsiklopediya professional'nogo obrazovaniya : v 3 t. / pod red. S.Ya. Batysheva. M. : APO, 1999.

2. Spichko N. A. Obrazovatel'naya sreda v obuchenii inostrannomu yazyku // Inostrannyi yazyk v shkole. 2004. № 5. S. 44-48.

3. Isaeva M.N. Razvitie vysshego pedagogicheskogo obrazovaniya Germanii v XX v. // Vestnik TGPU. 2011. № 4 (26). S. 334-339.

4. Lundgren P. Struktura podgotovki uchitelei v Germanii // Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik. 2002. № 2. S. 36-38.

5. Christoffel E. Die Geschichte der Volksschule im Raum des heutigen Regierungsbezirks Trier von den Anfangen bis zur Gegenwart. Trier : NCO, 1975.

6. Ellwein T. Die Deutsche Universitat: Vom Mittelalter bis zur Gegenwart. Wiesbaden, 1997.

7. GAYaO. F. R-2257. Op. 1. D. 3. L. 6.

8. GAYaO. F. R- 2215. Op. 1. D. 8. L. 23.

9. Konig J., Herzmann P. Lehrerberuf und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn : Julius Klinkhardt, 2016.

10. Khairullina A.I. Sotsial'no-ekonomicheskaya i obshchestvenno-politicheskaya kharakteristika studenchestva Vostochno-pedagogicheskogo instituta g. Kazani v 1920-e gody : dis.. kand. ist. nauk. Kazan', 2011.

11. Graven H. Gliederung der heutigen Studentenschaft nach statistischen Ergebnissen // Das akademischen Deutschland / Hrsg. von Doeberl [u. a.]. Berlin, 1930. Bd. 3.

12. Jarausch K.H. Deutsche Studenten 1800-1970. Frankfurt a. M. : Suhrkamp, 1984.

14. Huerkamp C. BildungsbUrgerinnen: Frauen im Studien und in akademischen Berufen, 1900-1945. Gottingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 1996.

15. Ofitsial'nyi sait estestvenno-geograficheskogo fakul'teta Vologodskogo gosudarstvennogo universiteta. URL: http://egf.vologda-uni.ru/o-fakultete/history (data obrashcheniya: 20.05.2017).

16. Krasnoe studenchestvo. 1927. № 5. S. 39.

17. Shaidenko N.A. Modernizatsiya rossiiskogo pedagogicheskogo obrazovaniya: global'nyi i natsional'nyi konteksty. Tula : Izd-vo TGPU, 2013.

18. Gruzdev P.N. Na putyakh k novomu pedagogu // Trudy Yaroslavskogo pedagogicheskogo instituta. 1926. T. 1, vyp. 1. S. 1-15.

Развитие педагогических вузов России и Германии в 20-е гг. ХХ в.: сравнительный анализ образовательной среды

Аннотация

Development of pedagogical higher schools in Russia and Germany in the 1920s: a comparative analysis of the educational environment

Abstract

События