Валеология: Здоровье, Болезнь, Выздоровление. 2019; : 208-213
ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
Аннотация
Технологии виртуальной реальности (далее - VR) в образовании являются многофункциональными, то есть могут использоваться для формирования, повышения мастерства и контроля профессиональных навыков и умений у обучающихся различных профилей в самых различных условиях работы. Использование технологии VR становится важнейшим трендом для оценки знаний студентов. Технологические возможности некоторых виртуальных приложений, ориентированные на мобильные телефоны, позволяют обрести навыки и знания с большей отдачей, нежели традиционные методы обучения, не исключающие сложный для восприятия лекционный материал. При этом результативность зависит, прежде всего, от предоставляемого материала для изучения, где требуется обработать материал на психологическом и социальном уровне в целях качественного усвоения технологически новой информации в обновленном формате.
Цель исследования: Изучение возможности применения технологий VR в образовательном процессе здравоохранения.
Материалы и методы исследования: информационно-аналитический метод.
Список литературы
1. Chinnock C. Virtual reality in surgery and medicine. Hosp Technol Ser 1994; 13 (18): 1-48.
2. Riva G., Wiederhold B., Molinari E., editors. Virtual environments in clinical psychology and neuroscience: Methods and techniques in advanced patient-therapist interaction. Amsterdam: IOS Press. Online: https://www.semanticscholar.org/paper/Virtual-Environments-in-Clinical-Psychology-and-and-Riva-Wiederhold/676d99d3e39125133a8d8a917a7d5861f3f8eda0; 1998.
3. Beolchi L., Riva G. Virtual reality for health care. In: Akay M., Marsh A., editors. Information Technologies in Medicine. Toronto: John Wiley & Sons; 2001. pp. 39-83.
4. Riva G., Wiederhold B. K. Introduction to the special issue on virtual reality environments in behavioral sciences. IEEE Transactions on Information Technology in Biomedicine 2002; 6 (3): 193-7.
5. Rubino F., Soler L., Marescaux J., Maisonneuve H. Advances in virtual reality are wide ranging. Bmj 2002; 324 (7337): 612.
6. McCloy R., Stone R. Science, medicine, and the future.Virtual reality in surgery. Bmj 2001; 323 (7318): 912-5.
7. Székely G., Satava R. M. Virtual reality in medicine. Bmj 1999; 319 (7220): 1305.
8. Schultheis M. T., Rizzo A. A. The Application of Virtual Reality Technology in Rehabilitation. Rehabilitation Psychology 2001; 46 (3): 296-311
9. Rizzo A. A., Buckwalter J. G.Virtual reality an cognitive assessment and rehabilitation: the state of the art. In:Riva G., editor.Virtual reality in neuro-psycho-physiology. Amsterdam: IOS Press; 1997. Pp. 123-146. Online: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/10175336/
Valeology: Health - Illnes - recovery. 2019; : 208-213
POSSIBILITIES OF APPLYING VIRTUAL REALITY TECHNOLOGIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF HEALTHCARE
Abstract
Виртуалды шындық технологиялары (бұдан әрі - VR) білім берудегі көп функционалды, яғни оларды әр түрлі жұмыс жағдайында әртүрлі студенттердің кәсіби шеберлігін қалыптастыру, жетілдіру және бақылау үшін пайдалануға болады. VR технологиясын қолдану оқушылардың
білімін бағалаудың маңызды бағытына айналуда. Ұялы телефондарға бағытталған кейбір виртуалды қосымшалардың технологиялық мүмкіндіктері дағдылар мен білім алуда дәстүрлі оқыту әдістерге қарағанда тиімді, дәріс материалын түсінуді жеңілдетеді. Сонымен қатар, тиімділік, ең алдымен, зерттеу үшін ұсынылған материалға байланысты, мұнда технологиялық ақпаратты жаңа түрде сапалы түрде жаңарту үшін психологиялық және әлеуметтік деңгейде өңдеу қажет.
Мақсаты: VR технологиясын денсаулық сақтаудың оқу процесінде қолдану мүмкіндігін зерттеу.
Зерттеу материалдары мен әдістері: ақпараттық-аналитикалық әдіс.
References
1. Chinnock C. Virtual reality in surgery and medicine. Hosp Technol Ser 1994; 13 (18): 1-48.
2. Riva G., Wiederhold B., Molinari E., editors. Virtual environments in clinical psychology and neuroscience: Methods and techniques in advanced patient-therapist interaction. Amsterdam: IOS Press. Online: https://www.semanticscholar.org/paper/Virtual-Environments-in-Clinical-Psychology-and-and-Riva-Wiederhold/676d99d3e39125133a8d8a917a7d5861f3f8eda0; 1998.
3. Beolchi L., Riva G. Virtual reality for health care. In: Akay M., Marsh A., editors. Information Technologies in Medicine. Toronto: John Wiley & Sons; 2001. pp. 39-83.
4. Riva G., Wiederhold B. K. Introduction to the special issue on virtual reality environments in behavioral sciences. IEEE Transactions on Information Technology in Biomedicine 2002; 6 (3): 193-7.
5. Rubino F., Soler L., Marescaux J., Maisonneuve H. Advances in virtual reality are wide ranging. Bmj 2002; 324 (7337): 612.
6. McCloy R., Stone R. Science, medicine, and the future.Virtual reality in surgery. Bmj 2001; 323 (7318): 912-5.
7. Székely G., Satava R. M. Virtual reality in medicine. Bmj 1999; 319 (7220): 1305.
8. Schultheis M. T., Rizzo A. A. The Application of Virtual Reality Technology in Rehabilitation. Rehabilitation Psychology 2001; 46 (3): 296-311
9. Rizzo A. A., Buckwalter J. G.Virtual reality an cognitive assessment and rehabilitation: the state of the art. In:Riva G., editor.Virtual reality in neuro-psycho-physiology. Amsterdam: IOS Press; 1997. Pp. 123-146. Online: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/10175336/
