В работе представлен обзор результатов экспертно-аналитического исследования по вопросам государственной политики в сфере родных языков народов Российской Федерации, проведенного в интересах Комитета по делам национальностей Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации. Актуальность исследования обусловлена наличием общенациональной проблемы сохранения родных языков народов, проживающих на территории Российской Федерации, ввиду расширения использования русского языка во всех сферах жизнедеятельности, снижения интереса к традиционным историческим ценностям среди молодежи. Результаты включают в себя анализ действующих нормативно-правовых основ федерального и регионального уровня в сфере родных языков и рекомендации по совершенствованию нормативно-правовых актов, оценку современной образовательной политики по изучению родных языков на всех уровнях образования, ключевые барьеры, препятствующие расширению образования на родных языках и изучения их как самостоятельного предмета, а также предложения, направленные на дальнейшую их интеграцию в образовательный процесс. В исследовании представлен авторский подход к проведению мониторинга региональной языковой политики и ранжированию регионов по уровню ее развития, а также дана оценка подготовки педагогических и научно-педагогических кадров в сфере родных языков на современном этапе.

The paper presents an overview of the results of an expert-analytical study on state policy in the field of native languages of the peoples of the Russian Federation, conducted in the interests of the Committee on nationalities of the State Duma of the Federal Assembly of the Russian Federation. The research urgency is caused by the presence of a national problem of preservation of native languages of peoples living on the territory of the Russian Federation, due to expanding use of the Russian language in all spheres of life, the decline of interest in traditional values amongst the youth. The results include an analysis of the existing legal framework of the Federal and regional level in the field of native languages and recommendations for improving regulations, assessment of the current educational policy for the study of native languages at all levels of education, key barriers to the expansion of education in native languages and their study as an independent subject, as well as proposals aimed at their further integration into the educational process. The study presents the author’s approach to monitoring the regional language policy and ranking regions by the level of its development, as well as the assessment of the training of pedagogical and scientific-pedagogical personnel in the field of native languages at the present stage.