РАЗНООБРАЗИЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕГИОНОВ В ОТДЕЛЬНЫХ СТРАНАХ АЗИИ

Статья в Elpub

Азиатско-Тихоокеанский регион: экономика, политика, право. 2018; : 38-51

РАЗНООБРАЗИЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕГИОНОВ В ОТДЕЛЬНЫХ СТРАНАХ АЗИИ

Аннотация

В статье анализируется связь между социально-экономическим развитием и этническим, религиозным и языковым разнообразием на уровне регионов для стран с относительно высоким уровнем разнообразия (на примере Китайской Народной Республики и Индии) и со сравнительно низким уровнем разнообразия (на примере Японии и Республики Корея), проводится сравнительный анализ результатов. В исследовании использованы данные с сайтов официальных статистических служб, а также баз «Этнолог» и Global Terrorism Database. Для целей сопоставимости данных исходные показатели были сгруппированы по нескольким категориям (ВРП, безработица, преступность, конфликты, культура, образование, здравоохранение, телекоммуникации). Для этнического и религиозного разнообразия был рассчитан показатель разнообразия на основе индекса Джини - Симпсона. Проведённый первичный корреляционный анализ данных показал, что для стран с высоким уровнем разнообразия имеет место отрицательная взаимосвязь между разнообразием и валовым региональным продуктом на душу населения. Для стран с низким уровнем разнообразия эта связь является положительной либо незначимой. Аналогичные результаты получены и для связи разнообразия с культурным развитием регионов: в регионах, менее развитых с точки зрения количественных показателей культуры и телекоммуникаций, наблюдается более высокий уровень этнического разнообразия. Устойчивость парных коэффициентов корреляции по всем социально-экономическим переменным была проверена с помощью варьирования параметров индекса этнического разнообразия. В качестве частных выводов для штатов Индии мы выявили следующую цепочку взаимосвязей: регионы с низким валовым региональным продуктом на душу населения и большим числом конфликтов характеризуются большой долей населения за чертой бедности и с низким уровнем грамотности. Особенный интерес представляет результат, полученный для префектур Японии: как этническое, так и религиозное разнообразие отрицательно связано с долей людей, получивших начальное и среднее образование, и положительно связано с долей людей, имеющих высшее образование.

Список литературы

1. Fractionalization / A. Alesina, A. Devleeschauwe, W. Easterly, S. Kurlat, R. Wacziarg // Journal of Economic Growth. - 2003. - Vol. 8, no. 2. - Pp. 155-194.

2. Collier, P. Greed and grievance in civil war / P. Collier, A. Hoeffler // Oxford Economic Papers. - 2004. - Vol. 56, no. 4. - Pp. 563-595.

3. Davydov, D. A simple characterization of the family of diversity indices / D. Davidov, S. Weber // Economics letters. - 2016. - Vol. 147. - Pp. 121-123.

4. Dronkers, J. Positive but also negative effects of ethnic diversity in schools on educational performance? An empirical test using PISA data / J. Dronkers, R. Velden // Integration and Inequality in Educational Institutions / ed. by M. Windzio. - London, 2012. - Pp. 71-98. - Doi: 10.1007/978-94-007-6119-3_4.

5. Easterly, W. Africa's Growth Tragedy: Policies and Ethnic Divisions / W. Easterly, R. Levine // The Quarterly Journal of Economics. - 1997. - Vol. 112, no. 4. - Pp. 1203-1250.

6. Lancee, B. Ethnic, religious and economic diversity in Dutch neighbourhoods: explaining quality of contact with neighbours, trust in the neighbourhood and inter-ethnic trust / B. Lancee, J. Dronkers // Journal of Ethnic and Migration Studies. - 2011. - Vol. 37, no. 4. - Pp. 597-618.

7. Ottaviano, G. The economic value of cultural diversity: evidence from US cities / G. Ottaviano, G. Peri // Journal of Economic Geography. - 2006. - Vol. 6, no. 1. - Pp. 9-44.

8. Roland, G. Understanding institutional change: Fast-moving and slow-moving institutions // Studies in Comparative International Development. - 2004. - Vol. 38, no. 4. - Pp. 109-131.

9. Sze, W. Is Cultural Diversity Good for the Economy? [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://econ.arts.ubc.ca/nfortin/econ495/WesleySze_thesis.pdf.

10. Tavares, J. How democracy affects growth / J. Tavares, R. Wacziarg // European Economic Review. - 2001. - Vol. 45, no. 8. - Pp. 1341-1378.

Pacific Rim: Economics, Politics, Law. 2018; : 38-51

DIVERSITY AND SOCIO-ECONOMIC DEVELOPMENT OF REGIONS IN SOME ASIAN COUNTRIES

Klachkova O. A., Suchkova O. V.

Abstract

The article examines the relationship between socio-economic development and ethnic, religious and linguistic diversity on regional level for the two types of countries: with relatively high (China and India) and low (Japan and South Korea) level of diversity. We use data from the websites of official statistical services and databases "Ethnologue" and the Global Terrorism Database. In order to make initial variables comparable they were grouped in several categories (GRP, unemployment, crime, conflict, culture, education, health, telecommunications). Ethnic and religious diversity indices were calculated as the Gini-Simpson index. According to our estimates based on primary data analysis, for countries with a high level of diversity a negative relationship between diversity and GRP per capita exists. For countries with a low level of diversity, this relationship is positive or insignificant. Similar results were obtained for diversity and the cultural development of regions: the regions with less developed culture and telecommunication systems have greater ethnic diversity. Robustness of the pairwise correlation coefficients for all the socio-economic variables was checked by changing the parameters of the ethnic diversity index. In particular, for India the following logic of the relationships is observed: states with a low GRP per capita and a large number of conflicts are characterized by a large share of the population below the poverty line and low literacy levels. An interesting result obtained for Japan: ethnic and religious diversity is negatively related to the proportion of people with primary and secondary education, and positively associated with the share of people with higher education.

References